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独立で検索した結果:188件
1960年代に次々と独立を果たしたアフリカ諸国は、特に旧宗主国の欧州からの援助を受け発展の道を探っていた。
沖縄・琉球王国は、1372年に中国の明によって独立国として承認されてから、1879年に日本国家に併合されるまで、既に500年あまりにわたって存続してきた。
イギリスのように早くから産業の発展に伴って社会政策と主体的条件が整備されてきた国もあれば、第2次世界大戦後の独立国のように、国際的に労使関係制度の理解が進んでから政策を整備した国もある。
2は司法特有の機能、統一と独立の重要性がよく指摘してある。
1.日本国法における司法権の意義 日本国憲法は、大日本帝国憲法に比べ、司法の範囲が拡大させ、司法権の独立を強化し、憲法81条の規定により裁判所に違憲審査権を与えた点で、顕著な特色を有すると言われる。
結婚前後を始点とする第1段階(成人前期)から子どもたちの独立までの時期を人生の第2段階(成人後期)と考えて論を進める。 成人期の第1段階は一人前の社会人として評価される時期からはじまる。
この制度は雇用労働者の一般化や、老後の夫婦単位の生活を支える社会保障、個人の独立性の重視など」日本ではこの制度が広く浸透している。
江戸時代の道徳教育の特徴は、修身科が独立した教科として教えられるのではなく、教科書の内容の中に、またそれを教える教師の中に、道徳教育の教材が含まれていたことである。
また、本研究の独立変数は「映像の種類」、従属変数は「攻撃性」となる。被験者は無作為に選ばれた男子大学生20名とする。剰余変数の統制のため、被験者には、過去に暴力行為を犯したことがある人物は除外した。
本来、独立国に外国の軍隊が長期間駐留するという事は非常識である。日本には数多くの米軍基地があり、また米軍駐留にかかる維持費の7割を負担している。
社会科の授業も各教科共通の授業理論から独立して展開されるわけではなく、多くの場合はその共通の授業理論と重なっている。
まだ修身科として独立した教科が教えられていたのではなく、藩校は儒学的倫理観、寺子屋においては教訓科として神道・仏教的倫理観に基づいた道徳教育が行われていた。