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特別活動の創造で検索した結果:76件
参考文献:『深く考え,実践する特別活動の創造〔第2版〕:自己理解と他者理解の深まりを通して』学文社 参考文献:文部科学省編『小学校学習指導要領解説 特別
参考文献 原清治/檜垣公明『深く考え、実践する特別活動の創造』学文社 1.特別活動の特質とねらいを教科教育と比
<参考文献> 原 清治・檜垣 公明 編著「<弟二版>深く考え、実践する 特別活動の創造―自己理解と他者理解の深まりを通して―」2009.学文社. 1.特別
参考文献:『深く考え、実践する特別活動の創造:自己理解と他者理解の深まりを通して〔第2版〕』 学文社(テキスト) 参考文献:文部科学省編 『小学校学習指導要領解説
「特別活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 参考文献 深く考え、実践する 特別活動
テキスト『深く考え、実施する 特別活動の創造 ~自己理解と他者理解の深まりを通して~ 第二版』学分社 「第1設題」 特別活動<
1単位目課題 なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その教育的意義について述べよ。 2単位目課題 学級活動のねらいや特質についてまとめなさい。 ... (1)学級
、人間としての在り方生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う」 原清治らが、『特別活動の創造』(原清治ほか2.. ... 特別
参考文献:特別活動の創造 原 清治・槍垣 公明 著 「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明し
中学校の特別活動としては、多様な集団による創造的な活動を通して、集団や社会の一員として自覚させ、自 主的・実践的な態度を育てることを目的に、「学
これまでの歩み、改善の要点などをつかんでおくことは、新しい特別活動を創造する上できわめて重要なことである。小学校の特別活動
「神的本質を有する子どもは不断に創造すべき」と考え、教育が「決して命令的な断定的な干渉的なものであってはならない」と述べているのも、教育上自己活動を重んじなければならないことを意味している。 ... フレーベ...