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準拠集団で検索した結果:29件
2「相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長所と短所を表にまとめよ」 相対評価とは、ある集団のなかで子どもたちの学力や能力が,どの位置にあるかを示すことで評価する方法である。 ... 相対評価 目標...
テストの種類としては、集団のなかで、ある個人がどこに位置するかでその個人の能力を把握する「集団規(基)準準拠テスト」、目標到達規(基)準に達しているかどうかを把握する「目標規(基)準準拠テスト」が挙げられる...
戦前の教師という絶対者を規準とする「絶対評価」から、戦後は正規分布曲線により子どもたちを段階配分し子どもの位置や序列を明らかにし評価する「集団に準拠した評価」の相対評価が導入され、2001年改訂では、教育 ......
また、カリキュラムを直接的に成立させている教育諸条件、時間配分や集団編成、教職員の配置、施設・設備などについても評価する必要がある。 カリキュラム評価は目標に準拠した評価が基本になる。
全員の成績を単純に比較し、順位を付ける「順位法」と、集団全体の度数分布や平均や標準偏差などの集団特性値を評価基準とする集団基準準拠測定がある。
1.客観テストの作成手続きを簡潔にまとめ、それを利用した集団準拠評価の効用と限界について指摘しなさい。
多くの評価方法の一つである相対評価は子ども達を序列化して集団のどの位置にいるか分かる。一方、目標に準拠した評価は、目標に基づいてその実現状況を判断する。造形表現活..
相対的評価とは、テスト得点や成績表点を属する集団の中での相対位置として的確かつ客観的に表現する評価方法である。しかし、客観的に表現できるのは属する集団内だけである。 ... 到達基準に準拠
「戦前の絶対評価」「個人内評価」「目標に準拠した評価」も絶対評価に含む。 ... 集団における相対的な位置を示しても,学力の実態を示したものではない。 教育活動に反省をもたらす教育評価...
また目標準拠評価が導入された理由と本評価を行うに当たって配意すべき点について述べなさい。 5.多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。 ... 習熟度別授業の目的 習熟度別授業の目的は、学習集団...
相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長所と短所を表にまとめよ。 相対評価は、ある集団内での子どもたちの位置や序列を明らかにするも..
(2)枠組みとしてのシステム論 ニコラス・ルーマンの社会システム論の枠組み:社会システム論の特徴と有効性 ①個人や集団、社会の諸機能を、それぞれシステムと捉え、諸システムがそれぞれ自己準拠に基づいてその...