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深い学びで検索した結果:125件
2.対象学年 第5学年 3.題材の目標 知識・技能 思考力・判断力・表現力 学びに向かう力・人間性 ・家族との触れ合いや団らんの大切さについて理解する ・家族ごとに団らんの持ち方や家族との関わり...
1.学校カウンセリングの意義 カウンセリングとは,専門の知識や技術を持つカウンセラーと相談者との対話を通じて, 相談者の抱える困りごとの解決をサポートするものであり,その本質は,自己を深く見つ めさせることにより ... さらに,児童 生徒に直...
そうした変化は新しい「教育のニーズ」「学びの欲求」を生み出しているといえよう。マスメディア内外のこうした人々の変化は果たしてメディア企業や社会制度によってうまく掬い上げられているだろうか。 ... それは、単に「メディアの不祥事」への対策として述...
(2) 理科の見方・考え方を働かせ,深い学びとなるような授業を構想し,本時の主な評価 の観点として「思考・判断・表現」を設定し,思考力・判断力・表現力等を育む学習 指導案を提示してください...
「細胞と生物」の単元を生徒がより興味を持ち、主体的に進んで学習したり、深い学びにしていったりするためには生徒が細胞や生物に関心や感動、感嘆を覚えることや、不思議に思うことが必要不可欠であると考える。
(国立教育政策研究所2007)*3また、ACT21st(21世紀型スキル学びの評価プロジェクト).. ... 人が生きる鍵となる力を「キー・コンピテンシー」とし、コンピテンシーの核心を「思慮深さ」とし、「異質な集...
2017年改訂の新学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」が打ち出された。情報化社会、グローバル化社会と変わりゆく現代に、自ら生きていく力を育む子の育成を目指すためである。
2.子どもたちにとって学びがいがあり、かつ楽しい授業だったかどうかを判定するには、どのようなことをするとよいのだろうか。テキストで学んだ「授業評価のあり方」について触れながら述べよ。 ... " 1質問と問題の明確な区別がある⇒質問を全員が...
「学制」の制定から現在の「教育職員免許法」に至るまでの教員養成の歴史について、制度と理念の観点から理解し学びを深める。 「学制」は大学区、中学区、小学区にわけられ、全ての国民に開放された。 ... そこでは「人間愛や児童、生徒に対する教育的愛情...
3.科目終了試験について 学習指導要領(平成29年告示)を基にした「主体的・対話的で深い学び」を意識した学習指導案を記述させたり、中学数学に関連した問題を回答させたりといった内容が出題されます。
③個性の確立に努め、社会について深い理解と健全な批判力を養い、社会の発展に寄与する態度を養うこと。が定められている。 ... ②学習指導要領など教育課程の今日的課題について具体的に論じなさい これまでの一連の学習指導要領改訂による、教育改革の中で...
また、多職種と連携することによりそれぞれの専門性を生かしより深く効率的に患者に関われるという学びを得たため、ここに報告する。