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概括で検索した結果:242件
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ・同和教育の意義 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。
設題:50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 本レポートでは戦後50年に及ぶ同和教育史について概括し、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を論述することとする。...
本論ではまず、京都市を例に挙げてこれまでどのように同和教育が進められてきたかを概括した後に、部落差別の歴史、これからの同和教育のあり方について話を進めていきたい。 ... 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... このリポートでは、50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括した後、人権(同和)教育の意義を明らかにし、学校における人権(同和)学習のあり方について考察する。...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ... <50年に及ぶ戦後の同和教育史の概括> 戦後の混乱も終息しはじめたころ、部落は戦前の劣悪な環境のまま行政からも放置され、.....
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和 (人権)教育の意義と学校における同和(人権) 教育実践の具体的なあり方を論述すること。 ... 本論ではまず、戦後の同和教育史を概括し、述べた後、同和教育の意義と学校における同和教育実践の具体的なあり方について考えていきたい。 ...
S0536 R0719 人権(同和)教育 第1設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し,同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ※B判定です。 ... 参考文献:『同和教育実践:新たな人権教育の...
同和教育史概括 2-1. 同和問題への取り組みの始まり 戦後、日本国憲法の成立以降、様々な「人権」に関する教育が実践されている。 ... S0536 人権(同和)教育 【第1設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括...
「戦後同和教育史概括と人権教育の意義と学校での人権学習の在り方」 1.戦後同和教育史概括 戦後民主的憲法を立ち上げた日本国であったが、被差別部落に対する差別は依然根強く存在していた。
【設題】50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... まず、「①戦後の同和教育史」について概括し、次に「②人権(同和)教育の意義」を、最後に「③学校における人権(同和)学習のあり方」を述べていきたい。...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 「同和教育」とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。 ... そこで、まずはその戦後50年に及ぶ同和...
【説題】50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 戦後(1945年以降)の同和教育史を概括する。