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概括で検索した結果:242件
『戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 Ⅰ.戦後の同和問題と同和教育 戦後、日本国憲法が制定され、民主的な平和主義国家のもと個人...
同和教育を概括し、学校における同和教育実践について述べる。 ... 「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 Ⅰ はじめに 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』
【B評価リポート】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。
【科目】 S5481_人権(同和)教育 【設題】2019年度 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。
「戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 ... 同和(人権)教育の意義、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を考える前に、戦後の同和教育史を...
そのことが説得的に書かれています」 本稿では現代の高度情報化社会について概括し、人が如何に技術を使うか、どのように技術と向き合うかという、リテラシーの問題について言及しています。
したがって、概括的定義づけは困難である。 しかし、多くの学者は、1935年にアメリカ心理学会の臨床
『授業コード』Q5581(認定科目名:人権(同和)教育) 『設題1』 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。 ... 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ...
S0536 人権(同和)教育 第1設題 (1) 5 0年に 及ぶ 戦後の 同和教 育史を 概括 するこ と。 ... そ こで、 この レポー トでは 50年に 及ぶ戦 後の 同 和教育 史を 概括し 、人権...
第一設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 正直今回、このテキストを読んで、初めて知ることも多々あった。
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。