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明星大学 初等教育相談の基礎と方法で検索した結果:76件
それらを踏まえて、カウンセラーとは異なる教師の教育相談の目的・内容・特徴について考えたい。まず、カウンセラーと教師の違いとして、教育目標を持たない点があげられる。 ... つまり
1発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法について まず、自閉性障害の子ども例に挙げ、子どもの理解と教育現場における対応の
まず、日本学校教育相談学会は、教育相談というのは、「学校という社会的集団の維持や集団への適応、人格の発達や心身の健康をはかる生徒指導」という枠組
2015年度~ PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 『初等
PB3100:初等教育相談の 基礎と方法 1単位目 一発合格レポート ○課題 ①カウン
PB3100:初等教育相談の 基礎と方法 2単位目 一発合格レポート ○課題 ①発達障
●カウンセラーが行うカウンセリングと、教師の行う教育相談はどのように異なるかについて、「役割」「目的と目標」「方法」の3点から説明しなさい。 これは、1章を参考にすると良い
PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 ①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う<
PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 ①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援
2015年度~ PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 『初等
PB3100「初等教育相談の基礎と方法」 1単位目 カウンセリングの3原則を述べたうえで、カウンセラーとは異な
明星大学通信教育学部 初等教育相談の基礎と方法