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日本国憲法で検索した結果:307件
1947年日本国憲法が施行され、その中の14条において、「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない。」
人間の自由と平等に 関わる問題であり、日本国憲法に保障された基本的人権に関する課題でもある。 その早急な解決こそが国の責務でとされ、同時に国民的課題でもある。
評価B 設題「現代の障害者の就労について「働く権利」とそれを支える社会福祉実践のあり方について述べなさい。」
教育を受けることというのが国家のためでなく日本国憲法で権利として認められ、「自己のための教育」を子どもたちが受けられるようになったのだ。教師においても労働者としての高い自主性が認められ、1..
1965年8月に出された「同和対策審議会答申」ではその前文で、同和問題は人類普遍の原理である人間の自由・平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権の尊重に関わる課題である。
同和教育は、日本国憲法・教育基本法に明記されているように、すべての子ども達が平等に教育を受けられるよう、進められていた教育であるが、それまでに歩んできた歴史的な背景から、一部の人々が不当に差別される現状...
同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権に関わる課題である故、同和問題の早急な解決に向けて、様々な取り組みが行われてきた。
ここで言われている「同和問題」とは、1965年8月にだされた「同和対策審議会答申」において「人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権に関わる課題である...
教育基本法とは、日本国憲法の精神に基づき、日本の教育の基本を示した法律であり、1947年(昭和22年)に成立した。 ... 上述のように、旧法は憲法と切り離すことのできない一体の
このような同和問題は基本的人権の尊重を原則とする日本国憲法が施行されてから70年が過ぎた現在でも完全に解決されたとは言えず、同和問題の歴史に対する正しい理解を怠れば、また新たな差別を生み出しかねないという...
1965年「同和対策審議会答申」によると、同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権にかかわる課題とされている。
まず昭和21(1946年)年11月に日本国憲法が発布され、その下で昭和22年(1947年)3月に制定された教育基本法及び学校教育法の公布と並行して、昭和22年3月に最初の学習指導要領が制定された。