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方法で検索した結果:162件
割合の学習において考えられる児童のつまずきを考察し、割合概念の獲得においてどのような指導をすることが有効であるかを述べてください。 割合は5年生で学習する。教科書では、比較量÷基準量=割合 の式から割合を導入し、割合を百分率で表すことをまず学習する。その際には、シュートの数などを...
中央大学 評価D レポート作成の参考にしてください
総合教養科目 感想レポート下書き 教養総合科目において、外科の藤井秀樹先生の話や内科学の佐藤公先生の話などの医学的な学習が出来ない今の時期に、様々な興味深い話を聞かしてもらえましたが、その中でも特に興味深かったのは、ICU講師の田中行夫先生の話です。医学部に入るまでには、心臓外...
1章:①授業のデザインをする上で必要になることは? ②教員免許をもたないひとでも教えることによって「教師」と呼ぶとあるが、ならばなぜ教員免許状はひつようなのだろうか? 2章:①システムとして授業を考える場合の弊害とは何であるか? ②授業デザインをする上で系統学習と問題...
国語 期末テスト問題用紙 【一】次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 本来は成功を生み出す「もと」であり「母」であるはずのものが、全く生かされていないのは、非常にもったいないことです。私が紹介しようとしている「失敗学」が、今の日本の中での失敗そのものの見方、扱い方に、一石を...
医療におけるコミュニケーションの目的 相互の発するメッセージの意味や感情の理解を深め、信頼できる関係性を築くこと。 この目的によって良好な人間関係が成立してこそ、医療が成立する。 そのためには、様々な技術がある。 ①傾聴の技術 傾聴とは看護技術の一つであり、「相手の感情や思考に...
子どもの理解のあり方、方法のポイントをおさえてありますと評価いただきました。
急変時の看護指導案(原案) 大目標:急変時の対応が理解でき、実践できる。 中目標:急変時の処置(急変から蘇生)をスムーズに実施できる。 行動目標: 急変時の観察事項が述べられる。 急変時の観察事項の根拠が理解できる。 気道確保ができる。 モニター装着が出来る。 救急カートの準備が...
『ゴータマ・ブッダの説法と実践を宗教教育という視点より論述せよ』 Ⅰ.ゴータマ・ブッダの説法 このレポートでは、歴史上に実在し、仏教の創始者となった人物である、ゴータマ・ブッダの説法と実践を述べ、その後に、ゴータマ・ブッダの説法と実践が現代における宗教教育においてどのような意義...
【課題】①くり返し、または再述とさぐり(探索)について説明しなさい。 ②感情的内容への対応について説明しなさい。 【評価:A】 【参考文献】 「カウンセリングのすすめ方」 著者:中西信男・那須光章・古市裕一・佐方哲彦 出版社:有斐閣 1983年1月20日発行 【お願い】 参考としてご覧下さい。...