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教育的愛情で検索した結果:279件
いつの時代も教員に求められる資質能力として、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する愛情、教科に関する専門的知識、広く豊かな教養、そして
1 小学校社会科は、「社会生活について理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」
中央教育審議会の答申を順に追ってみていくと、平成9年の「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」では、いつの時代にも求められる資質能力として、使命感、人間の成長・発達に対する理解、教育的
教師の仕事は、日々変化する子どもの教育に携わり、可能性を開く創造的な職業である。 ... 「要約」 教師に求められる人間的資質として、ドイツの教育
行動的には次の慣例が教育界にある。1つは非社会的行動であり、児童の年齢相応の社会化に必要なコミュニケーションが行えず、親に過度に依存的であったり
①専門職的「教師像」を前提にしていること。 ②教職への愛情と誇り、一体感に支えられていること。 ③知識と技能等の総体であるこ.. ... 1.教師とは何か 「教師像」という用語は重要であり、これまでの中央教育審議会において一般化されてきた。...
その5つとは、①教育者としての使命感、②人間の成長・発達についての深い理解、③教育的愛情、④教科に対しる知識、⑤豊かな教養、である。またその5つ
そこには、教師が身につけておくべき資質・能力として、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児、児童、生徒に対する教育的愛情
平成10年改訂の学習指導要領では、社会科の目標を「社会生活についての理解を図り、わが国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる民主的、平和的な国家・社会の形成者とし
2016年度にB評価で合格したレポートです。 購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。...
①教育者としての使命感 ②人間の成長・発達に対する深い理解 ③幼児・児童・生徒に対する教育的愛情 ④教科等に対する専門的
それは同審議会の昭和62年の答申によると、「教育者の使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科などに関