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教育方法学(中 高)で検索した結果:84件
研究◆ ◆S0536 人権(同和)教育◆ ◆S8101 教育原論1◆ ◆S8102 教育心理学1◆ ◆S8103 教育
それらの能力を育成する土台となるのは、学校教育の場で養われる基礎学力である。 ... IEA(国際教育到達度評価学会)がこれまで世界の学生(小中高生)を対象に実施した調査において、日本の学習到達度は、回を重ねる毎...
また教育では理論が先行していて、実践から理論を再構築することをめざす教育実践学はあまり進歩しなかったが、最近になって教育実践についてあまりにも研
同時に、従来の、読み・書き・計算を中心とした系統主義教育から、見る・聞く・話すことを中心とした経験主義教育へとシフトしている。 ... ○はじめに 現在の激変する社会の中で生きていくためには「学ぶ力」を育成することが重要とされ、学習者の「主体的な学習」の重要性が増している。...
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 ... また、学校の管理・教育のあり方や学校外の
このように、道徳とは法律により拘束されないが、人間としての生きる道であり、人それぞれの内面の中に存在するものである。 ... 道徳教育の意義について述べよ。 ◆道徳・道徳教育とは
人間の赤ちゃんはたいそう未熟な状態で出生するから、親の手厚い保護や養育が大切であり、人間が教育を必要とする動物であることが、動物学的・生物学的にもわかっている。 ... ◆人間の教育
その過程の中に多くの社会的行動を自ら学習し、他方、社会・文化に固有な行動様式、規範を身につけていく。
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 ... カウンセリングを受ける人)とカウンセラー(カウンセリングをする人)は対等の横関係であると考えるとともに、クライエン...
そして、3度目である今回の教育改革が、中央教育審議会や臨時教育審議会の中心として提唱された現行の教育改革である。学歴のインフレ化に伴って、学校の
(2)今後特に教員に求められる具体的資質能力 未来に生きる子どもたちを育てる教員には、まず、地球や人類の在り方を自ら考えるとともに、培った幅広い視野を教育活動に積極的に生かすことが求められる。
①自己指導の助成のための方法原理 自発性・自律性・自主性の促進があげられる。 ... ②集団指導の方法原理 学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、集団の力の利用、人間尊重・友愛と自由の尊重、規律の維持などがあげられる。...