【2023年度対応】佛大　Ｓ0101教育原論　第1設題＆第2設題セット　Ａ評価

佛教大学通信教育課程 ＜2013年度版 教育原論レポート 第１設題＆第2設題＞ 教育原論

ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスはギリシアのアテナイで生まれ、若い頃は自然研究に没頭していた。 ... 以下ではこれら4つの事柄について考察し、最後に「ソクラテスの教育的意義」について述べていきたい。...

佛教大学 レポート Z1102 教育原論１

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【2023年度対応】 佛教大学  教育原論  科目最終試験対策６題＆リポート対策１題セット 〈Ａ判定合格済み〉

佛教大学 教育原論 科目最終試験対策６題＆リポート対策１題セット 【科目最終試験対策 設題１】 ソクラテスの教育

ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスについて ソクラテスの教育学的意義について考察するうえで、まず彼の生涯について簡単に振り返る。 ...

佛教大学 教育原論 Z1102 教育原論1

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Ｚ1102、教育原論1　Ａ評価

本論では紙幅の関係上、効果的な教育を行う上で重要であると考えられる心理学的基礎についてのみ述べることとする。 ③話すことの学習の心理的基礎として、「（1）幼児は学ばなくても言語.. ... 年齢段階ごとの個別の発...

佛教大学 レポート リポート ２０１３年 Ｚ1102 教育原論1

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【2013年度】教育原論１　第1設題

このことから、発達課題は各発達段階の具体的な教育目標と捉えることができ、教育的努力を行う時期を示唆しているため、教育においても有益であると考えられる。

佛教大学 S8101 教育原論１ A判定

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教育原論1（レポート第１設題&他）

ハヴィガーストは、この発達課題の概念が教育に役立つとして二つの理由をあげている。一つは、学校における教育目標の発見と設定を助けることである。もう一つは、教育的努力を払うべき時期を

福祉 発達 経済 子ども 社会 課題 教育 Z1102教育原論1（レポート第１設題&他）

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【2023年度対応】 佛教大学 教育原論 科目最終試験対策３題＆リポート対策１題セット 〈Ａ判定合格済み〉

佛教大学 教育原論 科目最終試験対策３題＆リポート対策１題セット 【科目最終試験対策 設題１】 イエズス会は教育

S8101 教育原論 1 第 1 設題 （１） ソ クラテ スの 教育観

S0101 S8101 教育原論 ソクラテス 倫理 教師 社会 心理 政治 道徳 人間 学習 知識

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【Z1102】【教育原論1】科目最終試験　過去問6題+おまけ4題

Z1102 教育原論1 科目最終試験対策 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ，現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... （893文字

Z1102 佛教大学 教育原論1 最終科目試験 過去問 過去問6題+おまけ4題 【Z1102】【教育原論1】科目最終試験　過去問6題+おまけ4題

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S0101 教育原論　第１設題＆第2設題

『ペスタロッチ－の教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 ペスタロッチーの教育観には、子どもには将来発展する素質があり、それを発展するよう働きかけるのが教育であるとの考えが

教育原論 セットレポート 第1設題 第2設題 教育学

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教育原論１【Z1102】試験対策

これは人間には発達の段階や順序がありそれに応じた受容量があるため、一歩一歩段階的に教えられるための体系的なカリキュラムが必要だという主張だ。これには計画的な「教材」も必要不可欠である。 ... ルソーの...

佛教大学 教育原論１ 教育原論 試験 Z1102 科目最終試験 2017

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