【平成27、28年度】【日大通信】教育の方法・技術論（分冊１）、合格レポート

【キーワード】授業形態と集団の編成・指導、授業技術、教材研究、学習指導案 【参考文献】「教育方法学」佐藤学著（岩波書店 1996） 「教育の方法と技術

日大通信、メディア授業「教育の方法・技術論」のレポートです。 S評価の合格をもらいましたので、ご参考にしてください。 お得なセット売りもしておりますので、是非ご覧ください。 ... （３）「教育の基本構造」について400字程度にまとめてみてください。...

日大 通信 日本大学 メディア 教育の方法・技術論 教育の方法技術論 壽福隆人

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日大通信 メディア　教育の方法・技術論 理解度チェック４（S合格）

一方、教育課程の.. ... また、マイクやテープレコーダー等の音響機器の他、普及率が非常に高いビデオ・DVDは、停止や再生が何度もできる点で教育効果が高い。教育・学校放送番組な

日大 通信 日本大学 メディア 教育の方法・技術論 教育の方法技術論 壽福隆人

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★日大通信 メディア 教育の方法・技術論 理解度チェック１～４＋最終レポート（S合格）

それまでの長い人類の歴史においては「言語主義」教育が中心であったのに対し、コメニウスにはじまり、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルト、フレーベルは「言語主義」教育批判の系譜として、教育

１、授業設計の「手順」 ２、「指導目標の明確化」 ３、授業案 ※玉川大学通信教育部「教育の方法と技術」平成23年度課題＜評価＞B（合格）

授業設計 教育の方法と技術 授業 目標 教師 社会 学校 地域 学習指導要領 学習 生徒 指導 玉川 通信

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• hatosaburou

玉川大学 通信教育部「教育の方法と技術」第2分冊（課題①）評価A

遊びながら学べるゲーム型や，計測データをコンピュータ上で分析できる実験支援型の教材をはじめ，科学技術振興機構による「理科ネットワーク」のサイト上で配布されている理科のデジタル教材など，市販，あるいは無料提供...

玉川大学 レポート 教育の方法と技術 玉川大学通信教育部

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• あおいあおい

教育の方法及び技術・情報通信技術の活用【1単位目】PA2242　2022〜　明星大学　通信教育課程

「2022〜」の課題になっている「教育の方法及び技術・情報通信技術の活用」の1単位目の合格レポートです。
採点者から「思考力・判断力・表現力等についても、一定の認識が得られている

環境 情報 学習 子ども 教師 社会 学校 発達 問題 授業

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玉川大学 通信教育部「教育の方法と技術」第2分冊（課題②）評価A

★別レポート（「教育の方法と技術」第2分冊（課題①））にて！★ ②ある科目のある単元についての授業のうち1回分を想定し，ICTを効果的に活用した授業を学習指導案の形式で設計しなさい。

玉川大学 レポート 教育の方法と技術 玉川大学通信教育部

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• あおいあおい

教育の方法と技術　第２分冊

ここで大切になるのは、教師がコンピュータの利用に対する知識や技術をしっかりと身に付けたり、必要に応じて外部講師を活用するなど、児童生徒に誤った指導をしないように留意しなければならないということである。 ... 今日、コンピュータの利用が学校...

レポート 教育学 コンピュータ 指導法 通信

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• himawari1019

教育方法学第２設題　合格レポートＡ判定　２０１６年度対応

知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。 ... 知識基盤社会 知識基盤社会は、平成17年の中央教育

他の教育改革運動が学級という組織の解体を目指したのに対し、イエナ・プランは学級組織の意義を再認識しようという運動のもと発展した。

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• 横国現役合格者

教育の今後の展開

その論拠を示しながら､教育の方法と技術についてどのような研究能力を習得しておく事が必要か。」 今後の教育の展開はどうなるのか。 ... 「学校教育は､現在､転換の時期に当面しているが､教育の今後の展開を予測する時にどのような視点から考えておくのがいいだろうか。 ...

レポート 教育学 学校教育 教育方法 技術 二極化 展開

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• Tintin