『お買い得』 佛教大学 教職 レポート 6科目 セット ＋おまけ　2016-2017

教職科目 6科目セット ①Z1115 道徳教育の研究（中）Ａ判定 『道徳教育の意義について述べよ。 ... おまけ Z1114 学校教育課程論（中・高）Ｃ判定 『中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』...

佛教大学 レポート Z1115 道徳教育の研究 Z1117 教育方法学 Z1118 教育相談の研究 Z1116 特別活動研究 Z1101 学校教育職入門 Z1109 生徒指導・進路指導の研究 Z1114 学校教育課程論

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• ひかりさん

＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0527：学校教育課程論】

始めに教育課程とはどのようなものなのかについて、テキストである細尾萌子・田中耕治編著「教育課程・教育評価（新しい教職教育講座 教職教育編⑥）」（

佛教大学 通信教育 レポート 学校教育課程論

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• Maai3710

最新レポート　学校教育課程論（中・高）設題1　中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷

（3200） 『新しい教職教育講座教職教育編⑥教育課程・教育評価』の第1章、第5章、第6章を通じて、学習指導要領の変遷とその教育内容を論じつつ、高等学校（以下、高校と記す）に

佛教大学 通信 教育 教育課程 日本 国語教員免許 参考文献

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学校教育課程論

参考文献： 細尾萌子、田中耕治『新しい教職教育講座教職教育編⑥教育課程・教育評価』（ミネルヴァ書房、2019年） 教育課程とは、様々な文化的領

2022年度 佛教大学 佛教大学通信課程 小学校免課程 学校教育課程論 S5455 リポート

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• ko307580

特別活動の指導法（小学校）PB3080（単位2）

PB3080,特別活動の指導法（小学校）,明星大学,レポート,合格レポート,通信,教員,教員免許,教職課程,通信教育学部,小学校 ご観覧頂きありがとうございます。

PB3080 特別活動の指導法（小学校） 明星大学 レポート 合格レポート 通信 教員 教員免許 教職課程 通信教育学部 小学校

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• riecho

【2018最新版】S0527 学校教育課程論 リポート（A評価）

Ｓ０５２７学校教育過程論 （１） 第１設題 教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原 理および今日的課題についてまとめてください。 ... ＜教育課程

そして 学校としての「明確な教育目標」を教職員一人一人が共有し、その達成に向けて教育課程が実施される ことが重要である。この様.. ... 教職員（各 分掌や学部学年）が連携協働

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2100 初等教育課程論（２単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！

英語科研究テーマ「コミュニケーション能力を鍛え、方略能力を伸ばす」

英語の教職課程で作成したレポートです。

日本 アメリカ 英語 コミュニケーション レポート 教師 社会 学校 文化

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• kyoiku1234

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1118　教育相談の研究（中・高）

佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1118教育相談の研究（中・高）のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。

カウンセリング 学校 心理 社会 発達 教育相談 生徒指導 大学 問題 生徒

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• 2017/02/02
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• ottoernst

【玉川大学】教職概論

【玉川大学】教職概論 「聖職」について 教職を聖職とするひとつの見方がある。教職を聖職とする根拠は、戦前の天皇と教育勅語の関連に ある。教育勅語は神聖な天皇が記した「聖諭」であった。 ... そのため、聖諭遂行の任を与えられてい る教職も聖なる職業、すなわち聖職であるという理解である。...

日本 教師 教職 倫理 社会 道徳 労働 教員 児童 思想

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• Gohan02

佛教大学 S0107教育行政学 第一設題

(教育委員会制度についても言及すること) 教育行政とは、教育の目的を遂行するために必要な諸条件(学校の設置、教職員の配置、教育課程、施設・設備など)を整備する営みのことである。 ... S0107 教育行...

佛教大学 佛大 通信 S0107 教育行政学 レポート リポート 日本 人権 行政 教職 学校 政治 地域 教育行政 教育課程 一般行政 独立 教育委員会制度 地方分権 合議制 首長 教育長 行政委員会 素人支配 レイマン・コントロール プロフェッショナル・リーダーシップ 公選制 中立性原理 政治的中立 自治

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• kinnrti

2019年度佛教大学通信課程　学校教育課程論レポートS5455

教育課程の編成には これら 3 つの次元が関わっている。また教育課程の編成主体は学校や教師にあるが、日本 では、どの地域において教育を受けても一定の水準の教育.. ... 1．教育課程