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教職教育で検索した結果:2,350件
教職の課題で活用したものです。 すべて単位取得できたものです。 内容:教育心理、教育原論(ゆとり教育)、道徳教育(指導案作成) あくまでも学生が作ったものなので参考までに。
明星大学通信教育部 教職入門(PA1040) 1単位目合格レポート ■課題: 1.教員養成の歴史について論述せよ。 2.教職の専門性について論述せよ。 ... 明治5年わが国初の
2.教職の専門性に関する見識を深め、その職責についても論及されています。 1明治政府がとった近代化政策の一つに教育の近代化政策があった。 ... 学校が創設されるためには、そこで職業としての教職<
単位1 ①教員養成の歴史について論述せよ →評価:現代の教員に求められている資質能力について検証されています ②教職の専門性について論述せよ →評価:教育愛と権威について詳しく論じられています 単位 ... ...
■日大通信 0903 現代教職論 [課題] 1998年に教育職員免許法の改正が行われた。 ... また、平成3年に大学設置基準改正による大綱化がなされ、教育課程編成における大学
教師は子どもの教育に携わる専門家であるが医 者や弁護士が自覚するように、端的に教職アイデンティ ティをとらえることは難しい。 ... それに伴い新しい教育方法を身 につけた
また、1949 年に「教育職員免許法」が制定され、「大学による教員養成」、 「教員免許の開放性(開放制)の原則」、「教職の専門性原則」を核として、教員養成の制 度が出来上がっていった。 ... 教
課題:あなたは、教育方法学の学習から教職の専門性についてどのように理解できたか論述しなさい。
2.教職者に求められる教育愛と権威について論述せよ。 [参考文献] 『第2版教職入門』青木秀雄編著 明星大学出版部 2017年 ... 2018年に合格を頂いた明星大学通信<
平成24年、中央教育審議会答申は、「学びの精神」をもって「教員として最小限必要な資質」を身につけさせる改革方針にのっとり、その資質能力を①社会からの尊敬・信頼を受ける教員②思考力・判断力・表現力等を育成 ... だが免許だけでなく、...
これからの教員に求められる資質能力とは 日本大学通信教育部 教職実践演習課題 現在の日本は、これまでになく変化の激しい社会情勢を迎えており、この傾向はこれか ら先の日本社会においても変わることはないだろう...
明星大学通信教育 2013・2014年度 教職入門【PA1040】2単位目 1.現代の教員に求められるものについて論述せよ。 ... このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教育