資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
教科過程で検索した結果:330件
生活科の特性として、「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、生活科誕生の過程や就学前教育との関りにも触れながら、この意義について説明しなさい。 ... 生活科の教科目標の構成として、「具体的な活動...
学校における教育過程では、「学習指導要領」を基準としながら、地域や学校の実態、児童の発達段階や特性を考慮し、児童の人間として調和のとれた育成を目指して編成されることが大切だ。 ... 明星大学出版部) 1単位目 なぜ、小学校教育の中で特別活動が...
1 生活科は、平成元年の小学校学習指導要領改訂により、小学校低学年の教科の一つとして新設された。以下、生活科が新設されることになった過程と生活科の意義について述べる。 ... しかしその後、生活科は「自分自身...
学習過程を重視し、子どもたちの多方面における発達、創造的個性の形成が図られる。主導.. ... まず、教科中心カリキュラムにおいては、各教科に中心があり、カリキュラムの型にはめら
1947(昭和22)年に「教科過程、教科内容及びその取扱い」の基準として、はじめて学習指導要領が刊行されてから7度目の全面改定になる。 ... この時の改訂の具体的内容は「自由研
従来の経験主義的教育過程から系統性重視への転換がはかられた.. ... 昭和26(1951)年の改訂では教科外活動が教育課程の中に正式に位置付けられるようになった。 ... 小中高ともに各教科ごとに一冊にまとめられ、それぞれが文部省著作の試案として役立つ手引きになるようにされていた。...
我々が常に送っ ている社会生活のにおいて集団の成員性を獲得し、成員 として受け入れられるような過程が「社会化」である。 ... 1-1 社会科とはどのような教科で、またどのような必要性 や任務・課題があるかを...
ここで示されている人間形成のねらいは、学校の全教育活動を通じて達成されるべきものであるが、教育過程内でとらえるならば、小・中学校は各教科、道徳及び特別活動の3領域、高等学校は、各教科
第2回「初期社会科の決定版学習指導要領」(昭和26年版) ① 全体内容の特徴について 教科過程という用語が教育課程に改められ、自由研究は発展的に解消され、「教科以外の活動」という
『気付き』の階層と『気付き』の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 生活科における『気付き』 生活科は他の教科と比べると、何を教えるかが具体的に示されていない。 ... そこに生活...
設題1.日本における社会科の成立過程と初期社会科の特色を下記の語を使って説明しなさい。 ... 戦前の日本の初等教育では、1872年の近代学校制度創設期以来、社会科に関連するような内容を取り扱う教科としては「修身...
また、学習過程そのものの工夫や改善を重視し、個々の子どもの創造的個性の形成を目指し、連続的な知識の発達を狙ったものである。 ... (1) 教育課程は教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムの二つに分類でき...