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教授技術で検索した結果:150件
現代社会は「情報社会」、「生涯学習社会」ともいわれインターネット等の情報通信技術の発達によって、これまでの社会構造から激変している。 ... 「指導形態」「学習形態」どちらのスタンスで設計したかは、授業を設計する時の「教授方略」や「環境」「活動」をどのようなものを選択しているかでわかる。...
(※自分自身の教育的体験については各自で置き換えてご利用ください) 〈レポート本文〉 「教育」とは、教授する側と教授される側のどちらにも主導性があり、そのどちらでもない自己教育という概念も存在する。 ... ...
学力を知識学力・技術的学力・態度的学力に三分して考えた際、知識学力は正誤の判断、論理的思考による根拠の推定など、ペーパーテストで数値化されやすいが、技術的学力では技能や表現、態度的学力は態度・興味・関心 ... ...
医療技術や医薬技術が劣っているため、子どもの生存率は低く、とにかく生き残ろうという気持ちがさらに強かっただと思う。 ... 「子どもはもういない」 ニール・ポストマン 著者紹介:ニール・ポストマン(1931-2003) ☛ ニューヨーク大学教授。メディア・エコロジー専攻。...
この時期の教育は欧米諸国の経済力や技術力に追いつく人材育成のため、詰め込みで画一的な一斉教授、教師や教材中心であり、個性を尊重しない等の批判もあった。
その他には、宇宙技術に関心のある市内の大学教授や小学生の声も掲載されており、イベントへの期待感が述べられている。 2008年6月5日号 【特集】父親だからできること。父親だってできること。 ... 2008年...
3教師専門職理論 聖職論などを中心とする「古典的教職観」は、教師としてふさわしい人格を備え、その教授する内容を構成する学問に関する知識があれば、誰でも教師になれるという認識であった。 ... そのため、教育に関する科学や技術...
「聖職論」などを中心とする「古典的教職観」は、教師としてふさわしい人格を備え、その教授する内容を構成する学問に関する知識があれば、誰でも教師になれるという認識であった。 ... これに対して、「近代的教職観」は、教育の技術...
コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 5. ... そのような人間の成長こそが教育であり、単なる知識や技術の伝達は教育ではないと主張した。 このように、ルソーは自然の法則にしたがった教育を重.....
社会の変化・流れが著しい情報化時代においては、常に新しい知識や技術を得ることが必要である。 だが、浅い多量の知識や技能をつめこむだけでは学力の形成はできない。 ... (探求) S30末-40代 オープン(探求) S40後-50代 完全習得(習得...
物理部と電子部の設立 逓信省から商工省(通産省)への移管 一九四八(昭和二三)年八月、逓信省電気試験所は、電力部門は商工省工業技術庁傘下の電気試験所に、一方、通信部門は逓信省電気通信研究所に分割された ... 一方、電力部門は電気試験所とい...
情報通信技術の進展により、工業社会から情報社会に変化した。それにより、教育においてもパラダイム転換が起きた。パラダイムとは、それぞれの時代の教授・学習理論、またそれに基づく学習観を意味する。 ... 「情報...