佛教大学 S0104教育方法学 第二設題

S0104 教育方法学 第二設題 佛教大学通信教育課程 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。 ... とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、...

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４５４ 教育課程論　１単位目

１．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。

子ども 学校 教師 社会 発達 文化 学習指導要領 教育課程 明星大学 通信教育

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2016年度　リポート S0104　教育方法学　設題２　評点　B

とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 ... 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なＩＣＴ活用方法...

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教育相談

教育相談 経済学部経済学科 ３年 Ｅ１０３２３５ 中澤亮介 教師に望まれるカウンセリング・マインドについて まず初めに、カウンセリング・マインドとは、中央教育審議会答申において「相手の話をじっくりと聞く...

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【明星大学】PB3100 教育相談の基礎と方法　１単位目

しかし、スクールカウンセラー（以下、ＳＣ）と教師に求められるカウンセリングは異なっている。 ... 【課題】1.カウンセラーの行うカウセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ....

１単位 明星大学 PB3100 合格 レポート 2016 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等教育相談の基礎と方法 環境 子ども カウンセリング 発達 教育相談 心理

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• meisei-repo

＜明星大学通信教育部＞454教育課程論１単位目

それが教師や子どもにとってなぜ重要といえるのですか。

日本 小学校 子ども 教師 学校 発達 学習指導要領 教育課程 学習 国家

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【2020年度】佛教大学　教育相談の理論及び方法　レポート

学校における教育相談業務は、学校生活において児童生徒と接する教師にとって不可 欠な業務であり、学校における基盤的な機能であり、従来の教育的アプローチからの指導 だけでなく、カウンセリング的アプローチから...

カウンセリング 子ども 教師 小学校 学校 発達 教職 心理 社会 教育相談

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• 京都のきのこ

現代の「教師に求められる資質とは何か」

子ども 社会 コミュニケーション 教師 教職 学校 文化 生徒指導 能力

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• yamarainodilemma

発達心理学② 「社会環境と発達病理について述べよ。」 課題レポートＡ判定

例えば、家族、親族、友人、教師などの人的環境や家庭の経済状態、遊具、本、情報機器などの物的環境、そして、その子どもが育った地域風土といった文化的環境からの影響は大きい。

環境 福祉 子ども 情報 社会 発達 学校 文化 教師

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• 健康運動指導士

教育相談の研究（S0534）　A評価　【２０１４年度対応】　リポート　佛教大学

学校カウンセリングとは、教師やスクールカウンセラーに よって行われるカウンセリングのことでである。現在、学校 現場では、いじめや不登校、学級崩壊、非行などの問題が増 加している。

環境 カウンセリング 子ども 発達 学校 教師 教職 心理 社会 クール 教育相談 2012 教育相談の研究

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• tomojewel

学校教育職入門　第一設題

変わり続ける生徒と共に教師の教え方や教える内容も変化する必要がある。そのために教師は常に「学び」の姿勢をもてる資質が必要である。 ... 「現代の「教師に求められる資質とは何か」

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• kazukichan

学校教育職入門

「教師に求められる資質とは何か」 昔も今も変わらずに、教師に求められることは何か。 ... 教師が子どもを愛することによって ... 教師という職業は常に子どもとの関わり合いによって成り立っているものである。...

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• ☆舞舞♪