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想像力で検索した結果:402件
一つ目は「考える力」「感じる力」「想像する力」「表す力」から成る言語を中心とした情報を処理・操作する領域である
2008(平成20)年に告示された新学習指導要領において、国語科の目標は、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像
ギターの弦やピアノ線を想像してもらえば分かるが、金属やナイロンや、動物の腸や毛など、色々ある。 これらの楽器の弦は両側から引っ張って、張力を掛けてある。 その張り具合によって音程を調整するのである。
読書という習慣を身につけることで、「考 える力」「感じる力」「想像する力」「表す力」「言葉や漢字といった国語の
『表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに「その子なりの多様な表現を保障する」教師の支援について述べよ』 1.図画工作科において育まれる資質 ... その資質・能力は、三観点(知識・...
第1章:学習者主体の授業 平成20年3月に告示された新小学校学習指導要領において、国語の目標は「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像
学習指導要領の目標では、国語科において育てるべき力として、1、国語を適切に表現し正確に理解する能力。2、伝え合う力。3、思考力や想像
(2)日常生活における人との関わりの中で伝え合う力を高め、思考力や想像力を養う。 ... 資質・能力は「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」という「三本の柱」からなり、この枠組みの中で、「何を学ぶか」という学習内容、各教科等で育む資質・能力が明確にされた。...
「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力及び言語感覚を養い、国語に対する関心を深め国語を尊重す
読書が果たす意義とは、国語力を構成する「考える力」「感じる力」「表す力」「想像する力
子ども達は、想像以上に学校のシステムにストレスを感じ、学びそのものに懐疑的である。 ... 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基...
小学校教育では,「楽しく造形活動に関わり,個性を生かした多様で創造的な活動をしていくために,その基礎となる感覚・感性や想像力,技能などの資質・能力を育てる」.. ... 「表現の内容『感じたことや