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（１）基礎体力、（２）思考力：特に論理的思考力、（３）対人関係力 ..

書式 エントリーシート

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• 2006/01/21
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• thomasramont

国語科指導法Ⅰ(国語) 設題１

思考力や表現力の育成は国語科のみならず、他教科で.. ... 「伝える」だけの片方向のものだけでなく、「伝え合う」という双方向的な力を意図してい

日本 小学校 社会 文化 学校 学習指導要領 国語 言語 学習 近大姫路 通信

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• 2012/04/03
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• rapasu

Z1307　教科教育法国語１　設題１　A判定

しかしながらPISA調査と呼ばれる学力調査で日本の生徒の思考力、判断力、表現力の底下が明らかになっている。 ... 私たちはこの言葉を学び、国語

佛教大学 Z1307 教科教育法国語１

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• 2017/09/14
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• Breaktime

757初等社会科教育法（２単位分）お買い得　word版合格レポート 2010年度　明星大学

これからの一斉学習による指導は、画一的な知識の注入ではなく、一人一人の社会認識力や思考・判断・表現力を育てるために、この問答法を有効に用いて集団思考

社会科の教育は単に社会現象に関する知識を豊富に記憶させることを目標とする知識の注入に走るのではなく、社会現象を批判的創造的に思考し、社会的課題を主体的合理的に解決していく行動力と実践力を計画的に育成することができる...

社会科における問題解決学習とは

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• 06030568yuji

精神疾患とその治療　設題2

設題：気分（感情）障害および神経症性障害について、それぞれの種類、症状、成因、治療、対応について述べよ。に関するレポートです。 指摘：気分障害について良く理解できているが、教科書の支援に関するページをもっと読んで理解を深めると良い。との旨、指摘を受けました。 評価：A評価をい...

大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学 環境 心理 障害 社会 問題 人間 医学 労働 ストレス 精神

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• JhAM

2教育内容論第2課題

大学や企業の人事担当者も、今の子どもについて論理的思考力や問題発見力、行動力、実行力などについて課題があると指

情報 子ども 社会 学校 問題 大学 学習 授業 課題 生徒 創価大学

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• 2016/09/06
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• misohan

【2023年度対応】 S0104教育方法学 第1設題 レポート

2008年改訂学習指導要領において「思考力、判断力、表現力」を重視する方針が打ち出された背景には、OECD（経済協力開発機構）が行っているPIS

Ｓ0104 教育方法学 レポート 合格 佛教 佛大 佛教大学 OECD 学習到達度調査 PISA 2023

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• victory

国語科教育法１

並びに、国語教 育は「情緒力」「論理的思考力」「思考そのものを支えていく語彙力」など、変化の激しい 社会を生き

日本大 日大 日本大学 国語 教育法

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• おもち

近畿大学通信教育部 読書と豊かな人間性

語彙力という名の燃料によって情緒力、想像力、論理的思考力をフル回転させ適切な方向にコントロールするからこそ大海

近畿大学 司書教諭

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• ﾋﾟｲﾛ

玉川大学　教科　生活第一分冊

(１)具体的・直接的指導 低学年の児童は、思考と活動が分化しておらず活動の中で思考するため、机について静的な受身の学習活動だけでは思考力が働か

環境 子ども 教師 社会 発達 児童 生きる力 学習 地域 指導

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• niku

授業研究「『確かな学力』を育てる授業の確立のために必要な基本的事項について」

この学力観は、思考力･判断力･表現力や学ぶ意欲などまでを含めて総合的にとらえるものである。 ... 「『確かな学力』を育てる授業の確立のた

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• こた