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思想で検索した結果:368件
これは戦前教育において重視された軍国主義的・国家主義的思想の普及を禁止し、国家神道の思想や信仰を国家が奨励することを禁じ、神道による教育を学校から排除することや、極端な戦前の軍国主義を鼓舞した教育関係者 ... を罷免追放し、軍国主義的・国家主義的思想と教育の排除を徹底的に推し進めるものであった。...
これは、それまで重視されていた軍国主義的・国家主義的思想の普及を禁止し、国家神道の思想及び信仰を政府が保護・奨励することを禁じ、神道による教育を学校から排除するとともに、戦前の極端な軍国主義を鼓舞した教育関係者 ...
それらは、戦前教育において重視された軍国主義・国家主義的思想の普及を禁止し、国家神道の思想及び信仰を政府が保護・奨励することを禁じ、神道による教育を学校から排除すると共に、軍事教練や修身、日本歴史及び地理 ......
第2設題:平安貴族社会における仏教思想受容の特色を論ぜよ。 ... しかし実際は、実践面の易行化の源流はすでに最澄の大乗戒の思想にみられていた。 ... 1.平安時代の仏教 平安仏教は貴族の仏教といわれ、鎮護国家...
明六社は、啓蒙思想をもとに、明治の社会においての実利主義的主張をした。この主張が受け入れられ、福澤諭吉『学問のすゝめ』、中村正直訳『西国立志編』、中江兆民訳『民約訳解』などがよく読まれた。 ... 〈写実主義・擬古典主義・浪漫主義・自然主義・余裕...
人間の平等に関する思想は、古く古代ギリシャの思想や「神の前の平等」という中世のキリスト教の考え方にも見られるが、国家との関係における人間の平等は、近代の自然法思想の下で成立した。
「憲法の定める自由権(特に精神的自由)について述べよ。」 わが国の日本国憲法の基本原理は「国民主権」、「平和主義」、「基本的人権の保障」の三つからなっている。「基本的人権の保障」は日本国憲法第97条に、「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人類の多年にわたる自由獲得の努力の...
②欧米の道徳教育思想について述べよ。 古代・中世・近世における欧米の道徳教育思想について述べる。 1.古代の思想 古代ギリシアではソフィ.. ... (1)プラトンのイデア論 近代的教育思想の源流となるのは、ギリシア時代のソクラテスからプラトンへと発展された「イデア論」である。...
P46 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 P57 ペスタロッチーの直観の原理について述べよ。
秦の天下統一の意義を述べよ。 春秋時代、戦国時代から秦の統一までと、その意義を記述する。なお学習を深めるにあたり教科書の第1章第4節、および第2章第1項を参照した。 東周時代は平王の洛陽遷都から秦の始皇帝の天下統一までを指すが、晋の分裂による韓・魏・趙の成立までを春秋時代、それ以...
日本の敗戦直後から、55年体制、60年安保までをまとめた。
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