Z1103 佛教大学　教育心理学　A判定レポート

はじめに 教育心理学は、心理発達過程にある児童期や青年期の子供達に対して、心理学を応用しながら知識向上や精神的発達、対人関係能力の成長をサポートし、健常な人格形成を養うのに効果

心理学 社会 小学校 心理 教師 発達 学校 児童 学習 子供

• 550 販売中
• 2011/01/24
• 閲覧(968)

• 
• みっちゃん

教育心理学　聖徳　第2課題

【参考文献】 学校教育の心理学 無藤 隆・市川 伸一 学文社 たのしく学べる最新教育心理学 桜井 茂男 図書文化 【評価】：A

教育心理学 聖徳 学習効果 人との関わり 学校 教室 場

• 550 販売中
• 2013/03/25
• 閲覧(1,215)

• 
• けいママ

佛教大学　S0834　肢体不自由児の心理・生理・病理　試験対策　2015年

★中途障害の心理特徴と、障害受容について述べ、中途障害児・者に対する支援方法について述べよ。 ... S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 ★脳性麻痺の定義と分類、原因について述べ、脳性麻痺児に対する支援方法について述べよ。 ★脳性麻痺の原因とその症状と教育的対応について述べよ。...

環境 障害 子ども 情報 コミュニケーション 心理 社会 学校 発達 医療 佛教大学 通信教育 科目最終試験 肢体不自由児 テスト テスト対策 S0834 特別支援 教育学部 2015年

• 550 販売中
• 2015/03/24
• 閲覧(6,537)

• 
• 赤いりんご

佛教大学通信学部　教育心理学　Ａ判定　第一設題、第二設題セット

第二設題「適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。」 評価には「１２の適応機制と３つの不適応のまとめ方がよい。参考文献がよい。」と書かれており、Ａ判定でした。

佛教大学 通信学部 教育心理学 象徴機能 適応機制 Ａ判定 セット 環境 心理学 子ども 発達 心理 社会 文化 学校 スポーツ

• 550 販売中
• 2011/12/26
• 閲覧(1,841)

• 
• でっぱげ

教育心理学 ２

家庭や近隣、職場、特に学校現場といった社会的環境に対しては心理的・文化的「適応」が必要になってくる。 ... 適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こ される特徴的行動について説明せよ。 私たちが社会の中で生きていくためには、自然とその環境にあわせて（順応）過ごしているものである。...

環境 子ども 社会 心理 学校 文化 障害 行動 目標

• 550 販売中
• 2009/06/01
• 閲覧(1,442)

• 
• yacchan0214

聖徳大学通信　学校臨床心理学第二課題第一設題

聖徳大学通信、心理学科の学校臨床心理学第二課題第一設題のレポートです 評価はAでした。 ・学校臨床心理学→伊藤美奈子/平野直己・有斐閣アルマ・2011/1/20 初版第６刷発行

コミュニケーション 教師 学校 心理 クール 児童 問題 スクールカウンセラー 生徒 子供

• 770 販売中
• 2015/10/15
• 閲覧(2,878)

• 
• ホルモン野郎

心理学基礎実験②　「日常生活や社会問題に貢献する実験心理学について考察せよ。」　課題レポートＡ判定

「日常生活や社会問題に貢献する実験心理学について考察せよ。」 現代社会における問題の一つに「無気力」があげられる。 ... 今回取り上げた「無気力症候群」という問題を解決するために、脳科学からみた「やる気」を高める方法を列挙し、実験...

実験 環境 心理学 福祉 レポート 情報 心理 社会 発達 学校

• 1,650 販売中
• 2010/10/21
• 閲覧(3,343)

• 
• 健康運動指導士

発達心理学　第二課題　評価A　各年齢の発達的特徴について

編 聖徳大学出版会 2014年3月１日 ＊新 乳幼児発達心理学 もっと子どもが分かるすきになる 向田久美子・石田正子 2010年3月31日 ... 参考文献 ＊保育の心理学 第二版子どもたちの輝く未来の...

聖徳大学 教育 保育 学校 発達心理学 心理学

• 660 販売中
• 2021/08/02
• 閲覧(1,596)

• 
• hinapiyo

児童心理学　３単位目

近年の児童心理学においては、子どもの知的行動を発達的にとらえ説明がしやすいという理由から、知能を「環境への適応能力」とする考えが支持されている。 ... ３単位目 1、知能の発達に影響する環境的要因および心理的要...

環境 子ども 発達 教師 心理 学校 幼児 問題 学習 家庭 児童心理学 合格 レポート 明星大学

• 550 販売中
• 2010/06/12
• 閲覧(1,678)

• 
• ｙｏｓｈｉｋａｔｓｕ

平成29～30年、日大通信、心理学（科目コード B12100）分冊1、合格レポート

しかし、人間が発達していく上で、実は特有の心理的な特徴や達成すべき課題、発達課題や心理社会的危機というものが存在する.. ... ・子ども時代から高齢者まで、発達にはその時期特有の心理

発達心理学Ⅰ、Ｂ＋判定です。選択したライフステージは児童期になります。児童期は項目としては書くべきことは多いですが、参考文献などの資料が充実しているので、その点では一番書きやすいテーマだと思います。

発達心理学Ⅰ 心理学 福祉 発達 小学校 情報 子ども 心理 社会 学校 児童 東京福祉大学 Ｂ＋判定

• 550 販売中
• 2012/01/23
• 閲覧(5,826)

• 
• chirikami

生徒指導論　第１課題（聖徳大学）【評価S】

もう一つは児童生徒の非行や不登校など、適応上の問題や心理面の問題などをもつ児童生徒に対する指導で、「消極的生徒指導」と呼ばれるものである。 以下、いじめについての生徒指導を例にして、養護..

養護教諭 聖徳 子ども 生徒指導 社会 心理 学校 健康 いじめ 児童 生徒 指導

• 770 販売中
• 2017/07/31
• 閲覧(2,315)

• 
• kusanohana