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心理学の人物で検索した結果:57件
教育心理学 教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年(あ るいは校種)に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察 しなさい。 ... 勢力資源」④...
フロイトが自らの臨床的経験にもとづいて構築した精神分析は、メタ心理学とも呼ばれ、いくつかの観点から人格や行動を説明している。 ... 超自我は、親や教師など重要な人物から受けたしつけや期待が取り込まれて形成された領域で、良心や理想、道徳的な基準、社会的な規範として機能する。 ...
教育心理学において、発達段階は主に乳児期、幼児期、児童期、思春期、青年期、成人期、老年期などに分けられる。 ... 幼児が最もよく知っているのは家族であり、様々な動物や架空の人物が登場しても、その動作プランは家庭生活における家族の役割にもとづいていることが多い。...
S8102 教育心理学1 科目最終試験過去問6題 ○社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。 ... ただし、すべての人をモデルと見なすのではなく、モデルの対人的魅力などのモデリングの刺激や観察者の特質により、モデルとなる人物を選択する。...
発達心理学 試験問題1 幼児期の思考の特質の一つである自己中心性について説明しなさい。さらにその例を 4 つ挙げて説 明しなさい。 ... 最初に赤ちゃんの重要な人物として関係性をもつの は母親と言われており、母親の愛情で、赤ちゃんとの信頼を育み、安心感を与えることが出来ると考えられてい る。...
Z1102 教育原論1 第 1 設題 XXXX (1) (1) ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ... その 結果全 ての 人に通 用する 心理は 存在し ない ことと なり ...
まずはじめに、教育心理学とは、教育現場で起こるさまざまな問題について、心理学的知見に基づいて考えていく学問である。
Z1103、教育心理学 ●社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。 ●知能と創造性の捉え方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい。 ... しかし、我々は周...
リッチモンドが定義した事は、問題解決を図るには「心理学や社会科学への熟練が必要」と述べ、個別援助技術の過程を「社会調査・社会診断・社会治療」に分けて、援助を「人と ... ①リッチモンドの定義(1922年) リッ...