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心の教育で検索した結果:1,779件
19世紀の初めになって、ドイツの哲学者であれば、教育者であるヘルバルト(JF Herbart、1776―1841)がはじめで心理学は科学であることを打ち出した。 ... この後、科学の発展につれて、心理学の対象は魂から心...
具体的に言うと0歳から7歳までの心の構造が出来上がっていく過程を、徹底した臨床実験や観察を通して研究し、解明した。 ... ピアジェは子供に知識を押し付ける「受動的教育」を善しとせず、子供自身が自分で周りの環境から知識を学び、知能を発達させる「能動的教育」に重点を置いている。...
学校における道徳教育は,豊かな心をはぐくみ,人間としての生き方の自覚を促し,道徳性を育成することをねらいとする教育活動であり,社会の変化に主体的に対応して生きていくことができる人
教育システム、子どもの貧困問題、主権者教育、豊かな心の育成、注意すると反抗する子への指導、自然体験活動、人権教育、防災教育
幼児の特性として、うるさい、落ち着きがない、計画性がない、自己中心的、うらやましがる、我慢できない、興味のないものには反応しない、こだわりがない、喜怒哀楽が自然にできる、行動と思考が同時、好奇心が旺盛、 ... なぜ環境による保育が幼児...
戦後になると、いちはやく心ある教師らによって同和教育は、自主的な教育活動として取り組まれた。 ... 戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)
そんな中で時代に適応する「生きる力」を育む教育展開は、一貫して教師に強く求められている。 ... それには、自らを律しつつ、他人と共に協調し、他人を思いやる心や自然に感動する心など豊かな人間性を兼ね備えていなくてはならない。また、たくましく生きるための健康や体力も不可欠だと考えられている。...
そこで教育現場に教師とは違う、スクールカウンセラーという専門性をもった人材の配置が進んでいる。 ... 生徒に評価を与える教師とは異なり、第三者的で専門的な存在が、生徒のより深いレベルでの「心」の理解に繋がり、その効果が期待されている。 学校にスクールカウンセラー.....
また平成十二年四月一日から現行の幼稚園教育要領に改正され、五領域はそのままに幼児に人間性や道徳心を身に付けさせることを新たに盛り込んだ内容を展開している。 ... 幼稚園教育
何故勉強しなければならないのか 「なぜ,勉強しなくてはいけないのか」それは,子供たちの詰め込み教育への不満であり,勉強をすることの反発心から出てくる言葉ではないだろうか。
また、第16期中教審は昨年6月、中高一貫教育や飛び入学を盛り込んだ第2次答申を提出し、続いて98年3月、「心の教育」や地方教育行政システムの改革
このように、罰の場合は子供を恐縮させ、恐怖心などから従わせることとなり、長期的には自主性・自律性の乏しい子どもを育てることになりかねない。または、権力や腕力を用いて他者を従わせるやり方でしか.. ... というのも、教育...