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幼児で検索した結果:487件
2.環境という視点から幼児の人間関係を考察せよ。 ○講評 1.2とも要点が丁寧に記述されています。
他の幼児を見て忘れることもない。 小さくても良いが、やはり、幼稚園には花園はあってほしい。植物が生長する様子を見るのは楽しく、美しく、不思議に満.. ... これらはいずれも幼児の教育にとって大切な環境なのである...
3集 幼児理解と評価』(株式会社ぎょうせい)文部科学省 平成22年7月 ... 『子どもの理解と保育・教育相談』(みらい)小田豊 2008/5/1 『幼児理解・保育相談』(聖徳大学通信教育部)聖徳大学通信教育部 平成25年3月 『幼稚園教育要領』(フレーベル館)2008/10 『幼稚園教育指導資料第...
身長や体重が著しく増加するのは誕生後から幼児期、思春期であるが、語彙量や知識量は急激な発達ではなく、なだら..
乳幼児期から幼児期に至る発達の特徴について述べよ。
たとえば道路において、幼児が飛び出しをしてしまう..
幼稚園の入園により幼児教育がスタートし、卒園によって終わる、その期間に人間の望ましい姿にさせるために集団生活を通し、生活する力を覚えさせる計画ということである。
【参考文献】 ・待井和江「保育内容論 幼児教育科。
保育者も幼児と同様に主体的で、個性的、創造的な取り組みが必要である。 そのためには、何よりも好奇心、造形表現、ものの世界に興味と関心を持つことである。 ... 幼稚園教育要領や保育所保育指針では、幼児の学力とし...
2.幼児にとっての環境 幼児にとっての環境とは、園具や遊具などの物的なものから共に園生活をする幼児や保育者などの人々、幼児が接する自然や社会の事
と示されるように、生活や遊びを通じた教育は幼児の特性に即したものであり、その上で幼児の持つ潜在的な可能性に働きかけ、豊かな人格の形成を図らなければいけない。 ... 園での指導や生活の在り方について特に重視すべき...
近畿大学豊岡短期大学通信教育部の合格レポートです