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学齢児童で検索した結果:55件
図画工作科の性格は、小学校学齢期の児童にむけての美術教育(学習指導要領でいう「造形的表現活動」)である。
図画工作科の性格は小学校学齢期の児童を主体とする美術教育であるといえる。ここでいう「美術」とは、学習指導要領の「造形的表現活動」にあたる。
(1) 図画工作科は小学校学齢期の児童にむけての美術教育といえる。図画工作科は表現活動と鑑賞の二つの活動で支えられている。
図画工作科の性格は、これらを作れたり解るようにする技能教育ではなく、小学校学齢期の児童に向けての造形的表現活動である。
図画工作は、小学校学齢期の児童に向けての美術教育であるといえるが、方法論の援用や流派的主義主張に関わる誤解や混乱を避けるために、特に小学校においては「造形的表現活動」と置..
その背景には、学齢児童の就学率の増加や、正教員の増大などの社会情勢の変化があった。
そして、これらの学習は小学校学齢期の児童を主体とする美術教育といえる。美術とは、学習指導要領の「造形的表現活動」にあたる。
19世紀末から20世紀にかけて、日清・日露戦争を体験した日本は国民教育への認識が高まり、国民生活も向上したため学齢児童の就学率が急速に増加しました。これに伴い教員の..
これは成人1日当たりの野菜摂取目標量(350g)の認知は低い、野菜不足は、学齢期の児童だけに限らず、すべての年代で指摘されている項目でもある。 ... 家庭科概論 (A4)3,200字 (横書き) ...
明星大学.教職入門.1単位目レポートです。 課題は、1.教員養成の歴史について論述せよ。2.教職の専門性について論述せよ。です。
そこでまず、社会情勢の変化により、学齢児童の就学率が増加し、正教員の需要が増加したため、従来の師範学校数では対応できなくなったこともあり、「師範学校令」が制定された。
これは、性格的に把握された内容を、小学校学齢期の児童に対し、指導者がいかに意義や価値観をもって指導するのかという教科の目的に関連する命題である。 ... それは、①物的材料体験を豊かにする、②児童