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学歴で検索した結果:703件
その社会の学歴者の多い少ないは問わない。この定義では、配分の基準に学歴が重要なだけで、学歴者が少ない「低学歴社会」でも「学歴
一方、学歴社会とは、学歴は配分の基準として考えられるものであり、学歴社会と高学歴社会とでは、その意味するところがまったく異なるのである。 ...
Z1104 教育社会学1 第 1 設題 (1) 学 歴社会 とは 何かを 明らか にし、 高学歴 化が 進行す ると教育 はどの よ うに変 化す るのか につい て、学 力の視 点か ら述べ てくださ ... 学 歴社会 とは 、当該 社会...
いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ 日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ 24 8 国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ...
◆学歴社会とは 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉である。 ... 学歴
すなわち、社会階層と教育(特に学歴)の関わりについての社会学諸理論として、機能主義理論とネオ・マルクス主義理論(対応理論)、ネオ・ウェーバー学派理論(地位競争理論)の3つの見地から考察していきたい。
②「日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。」 ③「イギリス・アメリカ・中国からひとつ選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。」
学歴のインフレ化に伴って、学校の中で起こったいじめ、不登校、学級崩壊などいわゆる教育の荒廃の原因が、受験競争によって過熱化した学歴社会であると、学歴社会そのものを「悪の枢軸」としてつるし上げ、新しい学力観...
問4 日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。
----第一設題---3348字---- 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 ... p33,34,37-39,43-47,5...
③日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ④学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。
学歴のインフレ化に伴って、いじめ・不登校・学級崩壊などが、受験競争によって過熱化した学歴社会であると、学歴社会そのものを悪の枢軸としてつるし上げ、新しい学力観に基づく「ゆとり教育」への転換が始まった。