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学校教育職入門 A判定で検索した結果:94件
S0525 学校教育職入門 第1設題 (1) 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あ なたはどのような教師になりた
Z1101 学校教育職入門 第一設題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述
子供に「生きる力」をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育の実現のため、教員に強く求められている「資質・能力」とはどういうものだろうか。 ... 常に変化する社会で、学校を取
中央教育審議会の答申を受け、教育職員養成審議会は、1997年第1答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。 ... 「教育者としての使命感、人間の成長・発達
⇒ 中央教育審議会は1996年に「21世紀を展望した我が国の教育のあり方について」を発表し、子供たちに[生きる力]をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育<
様々な問題を抱える学校現場において、より良い教育の実現を展望するとき、教師の資質・能力の向上を図っていくことが、その実現に欠かせない。 ... ■はじめに 「あらゆる教育の問
1886年には師範学校出身の教師が登場し、その社会的使命は、天皇制国家の忠良な臣民育成にあった。国家、天皇のための教育という目的から天職性が強調され、教師聖職論が支配的となる。 ... ≪教職の歴史≫(テキストP.10) 日本において教員養成の本格的な動きは、1872年の師範学校設置に始まる。...
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ... ■学習指導要領の変遷と教育内容の変化 1970年から80年
教員は、 学校教育の直接的な担い手であり、教員の活動は人間の 心に関わる活動であり、幼児・児童・生徒の人格形成に 大きな影響を及ぼす力を有している。 ... 教師に求められる資質は、教育.. ... 【1】はじめに あらゆる教育問題は、教師の問題に結びつく。...
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・.. ... 昭和62年答申の記述では、「学校教育
< 教師に求められる資質とは何か > 「いじめ」や「不登校」、さらには、「学級崩壊」などが、大きな社会問題としてクローズアップされ、学校を取り巻く教育環境がますます悪化してきている。 ... 学
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... ◆はじめに 同和