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子どもの個人差について述べよで検索した結果:114件
しかし、乳幼児の発達は著しく異なり、個人差が大きい。 発達に応じた指導とは、保育者が「~歳になったら…ができる。」などと決めつけるようなマニュアル化した対応をしていくことではない。 ... 「発達に応...
発育・発達の授業はいつも通りクラス単位で行われることとなるが、基本的に発育・発達は個人差があることが当然であり、その個人差の中にも、どのように発
[評価] 意義については、個人差の生まれる背景や、個人差にはどのようなものがあるかについても考えて見てください。 ... 小学校家庭科における一
しかし、この発達には個人差があり、今日では子どもたちの世界はますます多様になってきており、それだけ個人差という
その個人差や言葉遣いの変化がどこに起因するかを知ることにより、子どもたちの感情表現を豊に育てられよう、今後の保育に役立てて行きたいと考えている。 ... 言葉の獲得・発達に必要な
コールバーグによると、段階の移行には個人差はあっても、個人の道徳的判断レベルは一貫しており、文化による違いはないと述べ、高次の段階の思考は、低い
発育や発達の速度には個人差が大きく、男女差がある。一般的に女児が男児に比べ早く成長する。また、ヒトは生理的早産といわれ、教育でいかようにもなる。 ... 子ど
また、発育・発達の個人差や月齢差が大きく、授乳・睡眠・覚醒の時間と回数による生活リズムや、一人一人の発達の過程に留意して保育するこ.. ... 「子ども
コールバーグによれば、段階移行に個人差はあっても、個人の道徳的判断レベルは一貫し、文化による違いはないと述べ、高次段階の思考は、低段階の思考を包
特に技能習得に関しては個人差も大きく、学習意欲への差も出てくる。そのため、教師は児童個々の状況をよく把握し、個々人の持つ能力を十分に発揮できるような個別指導の在り方が検討されなけ
保育内容を捉える視点としては、①子どもの視点に立つこと、②環境を通して行われること、③乳幼児期にふさわしい生活となること、④遊びによる総合的な経験となること、⑤個々の発達特性や個人差