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大日本帝国で検索した結果:109件
義務教育の定義について 戦前、大日本帝国憲法での教育は軍事主義的な要素の強い、天皇をトップとする教育勅語体制の下にあった。道徳教育として修身科目が設けられ、国家主義的な思想を育んだ。
1889年(明治23年)大日本帝国憲法が発布され帝国議会が開設された。後の太平洋戦争の敗戦により、憲法改正草案の審査が開始され、1947年(昭和22年)日本国憲法が施行された。
1.日本国法における司法権の意義 日本国憲法は、大日本帝国憲法に比べ、司法の範囲が拡大させ、司法権の独立を強化し、憲法81条の規定により裁判所に違憲審査権を与えた点で、顕著な特色を有すると言われる。
これは、大日本帝国憲法を全面的に改正した憲法で、国民主権、平和主義、基本的人権の尊重を主張したものである。
戦後教育では、大日本帝国憲法の基、天皇を中心とした国民統合、工業化・産業化による国家の繁栄が教育の目的とされた。明治政府の教育方針は、国家の創始者を祖先として天皇に..
明治時代中後期、学制改革、大日本帝国憲法発布、教育勅語発布と、日本の教育制度は着々と国家による統制がなされていく。
日本では1889年に君主権の強いドイツの憲法を参考に大日本帝国憲法がつくられ、人権は法律によって制限された。なお、主権は天皇にあった。
わが国の歴史をみると、大日本帝国憲法下では、国民は権
5.単元計画 ① 天皇制について・・・1時間 ② 参政権の基本とその行使・・・・2時間 ③ 憲法9条の意義と改憲について・・・2時間(本時はその1時間目) 6.本時の目標 ・大日本帝国憲法と日本国憲法制定...
《帝国憲法発布と初期議会の幕開け》 明治二二年(一八八九)に「大日本帝国憲法」が発布された。
違憲審査権の歴史を概観すると、日本においては、大日本帝国憲法に規定がなく、日本国憲法で新たに認められた最重要権利であると言える。
わが国の旧憲法(大日本帝国憲法)においては、平等に関する一般..