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地球社会で検索した結果:417件
合格レポートです。 参考文献リスト付きです。 リポート作成時の参考にしていただけると思います。 平成25年度 東洋大学通信教育課程 「経済原論」単位認定試験 評価:「B」
環境問題とは、人間を取り巻く自然・社会環境の悪化及びそれらに伴う諸問題のことであり、人間の精神活動の場である社会環境が健全であるかどうかが問題となる。 ... ①環境問題からの視点:1950~60年の公害問題に始...
「現代社会」学習指導案 指導者 対象学年 普通科1年 単元名 「地球環境問題」(地球温暖化について) 単元.. ... 他にも、教科教育法公民・哲学概論・
現代のめまぐるしく変化する社会の中で、子どもたちは不登校やいじめ、そして非行問題など深刻な状況に直面していることも少なくはない。 ... 「生きる力」とは、いかに社会が変化しようと、自分で課題を見つけ、自ら学び、...
<1>地球、国家、人間等に関する適切な理解 これは地球観、国家観、人間観を指し、個人と地球や国家の関係について適切に理解をしていることと、そして社会
今日、科学技術の進歩、インターネットにおける情報化社会、産業・職業構造の変貌、国際化・地球規模化(グローバル化)の進展、地球環境問題・エネルギー問題・食糧問題の深刻化など、
、⑤広く豊かな教養の五つがあげられており、これらの資質を土台とした実践的指導力を備えた上でグローバル化が進む社会を教員として地球的視野に立って行動するために①地球・国家・人間等に
とは、地球観、国家観、人間観、個人と地球や国家の関係についての適切な理解、社会・集団における規範意識を持つことが必要である。 ... ①『地球的
グローバリゼーション グローバリゼーションアメリカ英語: globalization、イギリス英語:..
今日の人類の最大の課題は、大量のエネルギー消費や食糧生産に伴って生じる地球環境の破壊である。 ... また、エネルギー問題は地球環境問題と密接な関係を持っている。 エネルギー問題は当初、資源の枯渇の問題として取り...
今日の教員に必要な資質とは、地球的視野に立って行動するための資質能力といわれる地球間・国家観・人間観。個人と地球や国家の関係についての適切な理解や考え方、立場の相違を受容し、価値
この安定した気候が崩れたのは、産業革命以後の近代的な工業社会になってからで、平均気温が急激に上昇しはじめた。 ... IPCC(気候変動に関する政府間パネル)によると、産業革命のおきた一九世紀以降百年の間に上昇した地球...