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地歴で検索した結果:119件
1 社会・地歴科教育法 第 2 回(1) 中学校社会科の歴史、もしくは高等学校地歴科の日本史・世界史にお いて、具体的な資料を用いた 1 時限(
高校地歴科(地理 B)学習指導案 1. 日時 平成 24 年7月 24 日(金) 2限 2. 学年・クラス 高 2 普通科 ○組 3. 単元 国家規模の地域 4. ... 1 社会・地
したが って、地 理教育 は地 理 的な知 識、 分析法 を通し て生徒.. ... ま ず大前 提と して、 社会科 は市 民性の 獲得を 目標と した教 科であ り、 地 理
学 習指導 要領 におけ る世界 史 Bの 内容(4 )「諸 世界地 域の 結合と 変容 」 の ウ「産 業社 会と国 民国家 の形成 」の 授業の あり方 を、あな たの経 験・ テ キス ト p.12 ... 地...
◆教育実習の研究授業や教職課程の教科指導法地歴などで参考になるかと思います。 ◆参考図書も5冊あげてあります。
サダ シンリャク サンゴク (全体主義)―国家や社会全体の利益を優先する考え <ナチス=ドイツの侵略と開戦> ドウメイ ゼンタイ ドイツは キョウイ カイセン カンガ ヨーロッパの戦争 ◑植民地を...
理系コース・理数科の生徒に対して、地歴3科目のうち1科目だけを履修させていたのだ。また、内申書を振り返って見ると、文系コースにおいては、3年次に履修していない世界史・化学の成..
社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴:国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許:中学校の社会(専修免許)、高等学校の地歴、公民(専修免許)、他 資料の対象者:教育実習生、初任者で公開授業がある方...
日本は欧米中心主義といっても過言ではない。日本人に世界の知っている国名をあげてもらってもアメリカやヨーロッパ諸国を知っている人が断然多い。なぜ日本は欧米中心主義なのか。それはアメリカ及びヨーロッパ諸国の知名度が高いという...
まず社会科地理歴史の目標とは「我が国及び世界の形成の歴史的過程と生活・文化の地域的特色についての理解と認識を深め、国際社会に主体的に生きる民主的、平和的な国家社会の一員として必要な自覚と資質を養う」
社会・地理歴史科教育法2_単位2 <1、課題> 地理・日本史・世界史のひとつを選択し、中学社会科または高等学校地歴科について、具体的な学習内容を想定 しながら学習指導・授業計画を立てよ。
平成元年の第六次学習指導要領の改訂では高等学校において、社会科ではなく、地理歴史科、公民科と二別された。この際、歴史