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地方で検索した結果:353件
2.教育における国と地方の役割分担の在り方について、現状を整理し、その課題について、意見を述べなさい。 一発合格レポートになります。
すなわち、一地方の首長や住民の全員をそっくりそのまま他地方に移して開発や生産に従事させる政策で、その人々はミトマク-ナと呼ばれた。軍隊の動員もきわ.. ... 同じ規模の地方都市
中央から地方までの文化人・知識人が次々と迫害され、政治や経済は混乱を極めた。そ..
●法規による規定 ・日本国憲法:すべて公務員は「全体の奉仕者」であって、一部の奉仕者ではない ・地方公務員法:国や地方公共団体の「公共の利益」のためにのみ奉仕すべき ・教育基本法:法律に定める学校の教員 ... ...
エーデル改革とは福祉行政の地方分権であり、これにより高齢者や障がい者への社会サービスや、保健医療の行政サービスが、地方自治体の権限と責任のもとに実施されることとなった。
公権力には、国家が行使するそれと、地方公共団体が行使するそれとがあり、それぞれ国家にあたっては法律に基づき地方公共団体にあたっては法律の範囲内で定められた条例・規則に基づいて行使される。
同法は、それ以前に長い間存在し、地方的な宗教的信徒集団によって組織された非公式の諸制度を基礎として制定された。 ... これは地方のコミュニティに課せられる税によって支払われていた。 救貧法による救済の支給額は...
インド北部のパンジャーブ州にある地方の75歳の女性は、夫の火葬の時に火の中に飛び込んだ報道があった。 ... それだけではなく、他の地方から聖地でサティーの精神を悟るために、荷物を抱えながら参拝しに来た人々も殺到してきた。そして、普通の民衆以外に、社会的地位がある人でも、わざわざと参ってきた。...
教育は「地方の義務」とされ、地方分権的な制度に転換された。さらに、昭和22年には、日本国憲法の3大原理を基調とした「教育基本法」が制定され、わが国の戦後教育改革の中で中心的地位を占める法律とな..
しかし、戦後の1960年代まではそれらのほとんどが日本社会・国政ではなく地域社会・地方行政中心で推し進められてきた。 ... 1965年、地方行政からの働きかけもあり、「同和対策審議会答申」において初めて国政レベルで同和問題の解決を目指す文言が述べられたのである。...
学校を単位と する教育経営を学校経営といい、国・地方公共団体を単 位とするものを教育行政と呼ぶ。 ... 教育経営の主体は、経営の単位によ ってさまざまであるが、主要なものとして国および地方 公共団体、それに学校などが挙げられる。...
教育に関する法は、日本国憲法をはじめ、教育基本法、学校教育法、地方公務員法、教育公務員特例法、地方教育行政の組織及び運営に関する法律、さらには児童の権利に関する条約など多数ある。