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国語で検索した結果:490件
佛教大学 Z1307 教科教育法国語1 第2設題 合格済みです。よろしければ参考にお使いください。
主題をどのように把握するかは、国語科教育での授業で大きく問われる点である。
③最後に、「国語教育の方法」について考慮しなければならないことを実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。 4. ... ③最後に、「文字・表記の指導」について考慮しなければならないことを実際の<...
1.小学校5年生を対象として、「みんなが過ごしやすい町へ(国語五,光村図書,2020)(光村図書5年)」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。
第1章 仮名遣い 仮名遣いとは、国語を仮名で書き表す場合に、どんな仮名を用いるかについての決まりである。
参考文献 坂井健著 日本文学概論 佛教大学通信教育部 宇野義方著 国語学 学術図書出版社 田中春美著 入門ことばの科学 大修館出版 新井洋一著 国語百科 大修館出版 大槻満著 教科教育法国語
(1)現行の小学校国語科の教科書教材を一つ取り上げ、学習指導案を作成しなさい。 ... 国語への意欲・関心・態度 読む能力 書く能力、言語活動 ・表現に着目して主 人公の思いを読み 取り、感想を書こ うとしている。...
高校一年生で学ぶ「羅生門」(芥川龍之介),高校二年生で学ぶ「山月記」(中島敦),高校三年生で学ぶ「舞姫」(森鴎外)を詳細に教材分析した上で,文学的文章教材を具体例として,高等学校三年間の国語学力形成の筋道...
まず、『国語力』について考えるとき重要なのが、言葉の基盤となる「基盤的言語力」と、それを実際に文脈で応用していく力を「文脈的言語力」という。
新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、具体的に、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育終了段階で求められる...
佛教大学Z1308「教科教育法国語2」の第1設題レポートです。 合格済みです。レポートを書かれる際の助けになりますように。
はじめに 国語教育において古典文学は作品が生まれた経緯や歴史的背景、そして現在へどのように伝わったかを教える素晴らしい教材である。