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国語教師で検索した結果:302件
教師は児童を理解し、児童の資質能力の発展を目指さねばならない。つまり、教師が児童の「今」を知ることは、児童の「明日」を作り上げることになるのである。 ... 第1節 ことばの学び手としての児童 まず、「ことば」を...
小学校のすべての教師が子どもの家庭とうまく連携を保ちながら、言語活動の充実を図ること、それぞれの教科において、言語環境の整備を行い、言語に関する能力の育成を計ることが重要とされている。 ... ★国語教育の意義 ...
教師はどのような指導をするのが良いのだろうか。テキスト中には「話すこと・聞くこと」の指導について、読書指導と関連させた事例が記されている。 ... 小学校国語科における「話すこと・聞くこと」の指導で大切にしなけれ...
754 初等国語科教育 1単位目 <課題> 文学教材「手袋を買いに」新美南吉の学習指導案を作成しましょう。 <講評> 単元名=作品名ではない点に注意しましょう。 ... <レポート> 第3学年○組 ...
学習者主体の授業 学習者を授業の主体者として教師が指導・支援していくために重要とされていることは、学習者自身の国語力の実態を深く理解する必要があるということである。 ... そのため、学習者の国
特に教師のねらいと直接関わるような重要な活動については、しっかりと記入する。 この「児童観」、「教材観」、「指導観」は.. ... そして、それを通して身に着くであろう国語の力を述べる。 「指導観」では、児童の...
この店、この人」」の事例を熟読し、この授業の成果と課題について具体的に述べなさい 小学校における国語科の目標は、現行の学習指導要領では、次の二つに重点が置かれている。 ... このような流れの中で、児童が積極的に自己の意図や思いを適切に伝え合い...
754 初等国語科教育法 明星大学 通信教育 合格レポート 2単位目
単に教師が課題を提示し、指示を出し、その通りにできたというだけでは①は達成されるかもしれないが②までは及ばない。 ... 国語科授業の計画と評価について述べよ。 1章 学習者主体の授業 国語
自分が今まで受けてきた国語の授業を振り返ってみると、小学校ではグループ授業、中学校ではグループ授業と普通の講義型授業が半々ずつ、高校では講義型授業が主だったものだった。 ... 当時は教師に言われるがままグループ...
①文学教材で育てる力とは ②「教師の読みに収斂(しゅうれん)されていく授業」「オープンエンドに終わる授業」の意味とその問題とは ③文学的な文章の指導事項とその系統的指導とは ④活用力の育成の必要性と方法 ... ①国語...
(ex.方程式,負の数,文字,因数分解…) 教師が把握する必要がある。 どうしてつまずいたのか? ... 数学は国語と理科にもつな...