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初等音楽科教育法明星通信で検索した結果:46件
明星大学通信教育合格レポートです。レポート作成する際の参考にしていただければ幸いです。 課題:歌唱共通教材とはどんなものか。①定義②指導計画に織り込む時の注意点 をまとめる
第2学年 音楽科学習指導案 題材名:音をあわせて楽しもう。 教材名:春がきた 題材の目標:お互いの歌声を感じながら歌いましょう。 拍の流れに乗って歌いましょう。
これらの楽曲は戦前からの文部省唱歌が中心となっており、日本の公教育における音楽教育の歴史的文化遺産にあたり、音楽的評価の高いものも含まれている。
<PB3030 初等音楽科教育法 1単位目> 【課題】 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②
<PB3030 初等音楽科教育法 2単位目> 【課題】 2年生に「春がきた」を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。
<PB3030 初等音楽科教育法 2単位目> 【課題】 2年生に「春がきた」を指導する場面を想像してください
問題 「虫のこえ」を歌えるようになった2年生を対象として,擬音の部分に,何か打楽器を入れてみる授業についての1時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。
小学校の音楽科で歌唱共通教材を学習する理由、また学年を特定して指導する理.. ... 確かに歌唱共通教材は音楽的には高い評価のある曲ばかりで、公教育における音楽教育の歴史的には文化遺産的価値のある曲ばかりであるが、教材として扱うには歌詞が難解で、現代の生活感覚とはずれがある難しい教材である...
参考文献:「初等音楽科教育法(ハートフルメッセージ)」 著者 阪井恵・有本真紀 明星大学出版部 2016年1月20日 ... 初等音楽科教育法 1単位目 1、「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。...
明星大学 通信教育 合格 レポート 753 初等体育科教育法 1単位目