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全面主義で検索した結果:107件
その中、道徳を中心とする科目の特設より、全教育活動の中で道徳教育を進めていく、全面主義道徳教育の視点が強かった。 ... しかし、全面主義は残り、社会科の中にも、道徳教育との深いかかわりがあることが明確になっている。双方は足りないところを補い、かつ高める関係であるのだ。 ...
なお、この教育基本法は、変わりゆく現代社会への対応、そして新しい時代への教育を目的に平成18年に全面改正されている。 ... この教育基本法では、戦前教育である国家主義的で軍事主義
・物権について 物権とは、ある特定の物を直接に支配でき、その利益を排他的に受益できる権利のことであり、物を全面的に支配できる所有権などが挙げられる。 ... そのため、物権では同じ物に対して二つの所有権が併存することを防ぐ為に権利の公示が必要であ...
その後の学習指導要領の変遷を経験主義、系統主義の変遷と基準をともに順に見ていく。 昭和22年『学習指導要領一般編(試案)』が制定された。 ... 昭和26年に文部省は22年の学習指導要領の全面改訂を行った。この改定以後「教育課程」という語と、「考査」に代わって「評価」という語が用いられるよう.....
その後、昭和26年に全面改訂。四つの領域が発案され、「主として学習の技能を発達させるに必要な教科」(国語・算数)、「主として社会や自然についての問題解.. ... しかし、ゆとり教育が行き詰まり、2005年の中山文部科学大臣の発言によって、今後「...
まず、所有権絶対の原則とは、自らの財産は自らの意思によって自由かつ全面的に使用、収益、処分を.. ... 自由を基調とする革命であることは、資本主義への発展を意味するものでもあり、近代市民法は資本主義経済体制の法であるといえる。...
1-2.昭和26年 学習指導要領改訂 昭和22年の学習指導要領はきわめて短期間に作成されたものであったため、文部省は昭和26年に全面改訂を行った。 ... この改訂によって、「見る・聞く・話す」を中心とした経験主義...
WE1020 法学2 1単位目レポート 課題:「日本国憲法における平和主義について説明しなさい。」 ... 手段」の解釈は、①「国際紛争を解決する手段」は侵略戦争を指しているとし、自衛戦争は放棄されていないとする限定放棄説(通説)、②戦争は国...
第 2 章 経験主義的学習指導要領 (1)学習指導要領試案 学習指導要領の始まりは第二次世界大戦後の占領統治下で日本の軍国主義の教育が全面 的に見直され、民主的な教育が重視されたことである。
昭和26年には学習指導要領の全面改訂が行われた。これは昭和22年の学習指.. ... これは第1部で民主主義的な教育の理念、第2部で実際の指針を提示していたが、法的拘束力を有するものでなく、現場の教師が授業を行う...
これは欧米で行われたコース・オブ・スタディを参照に経験主義のもと作られたものであるが、あくまで教員の手引書扱いにすぎなかった。 続いて昭和26年文科省は学習指導要領の全面改訂を行なった。 ... 戦後、民主...
18世紀末、イギリスのベンサムが功利主義を確立した。功利主義というのは「最大多数の最大幸福」を大原則とする思想であり、快楽計算という考え方はこの功利主義のなかにもっとも顕著に現れ