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今後の展望で検索した結果:186件
1996年、中央教育審議会の第1次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」は、今後の教育の基本方向として「ゆとり」の中で「生きる力」の育成を重視していくことを提言した。
また,今後特 に教 員に求 められ る具体 的資質 能力 として ,「 地球 的視野 に 立って 行動 するた めの資 質能力 」,「 変化の 時代を 生きる社 会人に 求め ら .. ... が発 表した 「 21 世 紀を展 望した 我が国 ...
そのためには、先入観を捨て、児童の考えをよく聞き、また、今後の展望を明るくするような具体的な声掛けが求められる。
墨田区立ひきふね図書館の現在と今後〜千代田図書館・武雄市図書館・浦安図書館・世界の図書館との比較からの考察〜 1.はじめに 近年、新設・再建された公共図書館を見てみると、従来の公共図書館にもましてユニーク ... 本レポートでは、当該図書館の...
教育社会学 科目最終試験対策 参考資料『教育の比較社会学』原清治/山内乾史/杉本均 編著 日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。
【リポート課題】今後の再生医療の展望について、論文を読んだうえで自分の意見を述べなさい。 骨移植は一般的医療行為となっている。組織移植行為の中で、骨移植は輸血に次いで多い。
中央教育審議会・教育職員養成審議会で具体的に答申として発表された内容を中心教師に求められる資質とは何かまとめてみると、まず1996年に中央教育審議会から発表された「21世紀を展望した我が国の教育の在り方...
・日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ・いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。
そのような観点から、今後教員に求められる資質能力として、大きく3つを例示している。 ... 1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育のあり方について」において、教員に求められる資質について、学...
そんな中、中央教育審議会は同審議会の答申である「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した中で、「教師に求められる資質能力」について触れている。
また今後、太陽光発電システム機器の導入に 加え、排出権取引を活用した新しいビジネスチ ャンスも創出される可能性があります。 ... また、人工衛 星用太陽電池では、JAXA(宇宙航空研究開発 機構)の支援の下、国内の衛星に搭載されてい ...
「コンピュータおよびインターネットの発達の歴史と現状についてまとめ、今後のインターネットの展望について論ぜよ。」