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人間力で検索した結果:2,620件
「生きる力」の育成を基本とし、一人ひとりの個性を生かし、豊かな人間性をたくましい身体を育むため、横断的・総合的な指導を推進するために総合的な学習の時間が設けられた。 ... 主なねらいとしては、「自ら課題を見つけ...
基盤とした実践的指導力が必要である。 ... (2)今後特に教員求められる資質能力 これからの教員には、変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。 ... (...
このため教師は子どもが学級や学校における仲間と共感、人間関係を大切にし、よりよい関係づくりを目指していくための指導を心がけなければならない。 ... 人格の育成とは、いわば「生きる力」の育成であり、そのための「自...
幼稚園の入園により幼児教育がスタートし、卒園によって終わる、その期間に人間の望ましい姿にさせるために集団生活を通し、生活する力を覚えさせる計画ということである。 ... 「教育」という言葉の意味は「ある...
【教育の使命と責任 】 :心身ともに健康で、豊かな人間性を育むことのできる先生 Health :専門的力量を有し、基礎・基本の徹底ができる先生 Expert :実践力があり、多様な経験を持ち社会の変化に ... ...
1 宗教 1-1 イスラームはいまや単なる宗教としてではなく、1つの政治勢力、世界政治の動向を左右するほどの力を持った政治勢力となっている。 ... 砂漠的人間であるどころかムハンマドは砂漠的人
つまり、一人ひとりの生徒の置かれている環境や社会的諸条件に即して、これに主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて自己実現が可能となる資質と態度を育てる ... ...
児童・進路指導論(PB3090 )1単位目 〇学級における児童生徒の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能 力」の関係について述べなさい。 ... つまり、
(1)教育効果を高める教育方法とは 児童・生徒の発達段階(知的レベル)や心理的状態を理解し、児童・生徒一人ひとりの能力(知識力や理解力)のレベルに合わせて、児童・生徒自身が自発的に学習に取り組み新たな ... ...
それゆえに、「生きる力」は(「確かな学力」=知)と(「豊かな人間性」=徳)と(「健康・体力」.. ... 中教審第一次答申には、新学習指導要領の基本的なねらいは「生きる力」の育成
それに対して、マルチモーダル情報処理とは、人間のあらゆる感覚チャネルを利用した情報伝達形態、すなわちマルチモダリティにおいての情報処理のことである。 ... 最近のコンピュータは、こうした技術を使えるように聴覚や力...
教職問題研究会編『教科外教育のQ&A』(ミネルヴァ書房)では、「特別活動は、各教科・他の領域にもまして」、「豊かな人間性や自ら学び考える力などの「『生きる力』を培う上で、重要な役