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人間の本質で検索した結果:411件
何が存在であり、存在とは何であるかは人間にとって本来的な問題である。 ... はじめに 古来、存在の問題は人間の知的興味をとらえてきた。どのような意味において在るものは在り無は存在しないのだろうか。 ... この意味での存在は、本質及び個物としての存在と述語諸形態とに分けられる。...
このような時代だからこそ、教育の本質について、社会の本質、人間の本質の側から考えていくことが大切である。 従来の授業の設計と評価は、知識伝達を重視していた。
2.遊具と庭の必要性 また、フレーベルは人間の発達の連続性を主張し、この立場から子供の共感的理解と、それに基づく教育を擁護し、早期教育に反対した。 ... 神を不断の創造者として捉えた彼は、神的本質を有する子...
(中略)物語の本質というものは何であり、それはどのようにしてとらえられるのか、物語の本質が分かって始めて成果をあげられる人物論というのは何をねらうものなのか、人物論それじたいの中から物語の本質にせまりえないのであろうか...
永久主義とは、いつ、どこにおいても、読み、書き、算と学芸、人類が生み出した偉大な書物などの不変の学問こそが人間の知性を養い、永久に人間に必要なものであるという考え方である。 ... それに対して本
「生きる力」の育成:教育を把握する中心には人間が位置し、人間の尊厳という考えがある。この基本に立って教育の変わらざる課題は、望まし.. ... 教材 子どもは教材から学習するというのが本質
設題1 教育という営みの基本的な意味世界について、「人間へのまなざし」と「生きる力の育み」の点から、あなたの理解を述べなさい。 ... 教育の営為を、「無意図的」と「意図的」に分けて、教育の本質や意味づけを把...
概念とは、事物の本質的属性、すなわち共通性を抽象し、非本質的属性、すなわち偶有 性を捨象して構成するものである。そして、概念は二つの方面を表すことができる。 ... たとえば、「人間」という概念について考えて みよう。内包とは人間が他の動物と違う性質、つまりは、人間とは何かを意味.....
道徳の本質 我々が道徳という言葉を聞いて連想する内容とはいかなるものであろうか。無私の愛、友情の共同、相互援助、同情心等が挙げられようか。 ... これらの諸語を踏まえた上で、道徳を解説するならば、それは人間を...
哲学のレポート 哲学は、古代ギリシャの思想家たちによって始まり、人間の存在や世界の本質、正義や美徳などの問いに対する答えを探求する学問である。 ... ・形而上学(オントロジー):存在そのもの、現実の
つまりすべての人に共通する価値観を定義することは容易ではないが、人間が本質的にもっている普遍的価値というものがある。ソーシャルワークはこの普遍的価値に基盤に置いて、支援援助を行っていくのである。 ... ...
有名な著書に「人間の教育」がありその中の最初がフレーベルの教育理論を表している。「すべてのもののなかに、永遠の法則が宿り、働き、かつ支配している。 ... とこのようにフレーベルによれば、神は宇宙の本質であり、万...