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人権差別で検索した結果:128件
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 【戦後の同和教育史】戦後の同和教育施策は、同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学の取り組みに始まった。オールロマンス事件当時、京都市では同和地区の児...
Q0709人権(同和)教育 50年に及ぶ戦後の同和教育史を総括すること。また人権教育の意義と学校における人権学習のあり方を具体的に論述すること。 レポートは合格済みです。レポート作成で苦慮されている方、参考にしていただければ幸いです。...
佛教大学通信教育 Z1001 日本国憲法 第1設題「法の下の平等について」 C評点レポートです。参考として学習にお役立てください。
「学校において、同和教育を実践していく上で留意しなければならない諸点について述べよ。」
題:50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和教育実践の在り方を具体的に論述すること。 同和教育とは部落差別をはじめとするあらゆる差別をなくすための教育で子供たちに差別を乗り越える差別を乗り越える力を育て、すべての子供たちの将来の夢や目標を保...
現代日本の差別 本稿のねらい 現代日本にある差別はどのようにして形づくられてきたのか。また差別はどのようなものなのか。そして差別をなくすにはどうしたらよいかを考えるものである。今回は特に大きく問題とされている『部落差別』、『障害者差別』、『女性差別』をとりあげる。 ここでの差別...
法の下の平等について 日本国憲法は条文により、憲法はすべての国民を法律上等しく取り扱うべきことを要請しています。具体的には十四条で法の下の平等について定めてあり、一項に「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分または門地により、政治的、経済的又は社会的関係...
人権教育(子どもの人権を含む)、A判定です。サポート校の同級生によると、ほとんどA判定がいなかったそうです。自信がなかったレポートですが、なんとかA判定をいただけたので、少しはお役に立てるかと思います。 参考文献は3冊ほど書いておりますが、ほとんどがある1冊により書けたといっても...
佛教大学通信教育課程レポートです。詳しくまとまっているとの評価で、成績はBがつきました。科目最終試験の際にもご参考にしていただければと思います。
差別と日本人 2010年1月20日 野中広務・辛淑玉 私は仕事柄、全国を旅して回ることが多いが、その私の目には、京都の人たちの物腰の柔らかさは独特の何かを含んでいるように見える。表面的には低姿勢でありながら、頑なとしてよそ者を受け入れないある種の特権階級意識をその視線の中に感じる...
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の 意義と学校における同和教育実践のあり方を具体的に論述すること。」 日本社会の歴史によって構築された身分階級から生み出された差別が部落差別である。日本による差別は、歴史的に見てもわかるように昔からあった。反差別の闘いを組...