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中央教育審議会で検索した結果:578件
1、教師に求められる資質とは ①いつの時代も教員に求められる資質能力 昭和62年12月18日付けの本審議会答申では「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」との ......
中央教育審議会の答申を受け教育職員養成審議会
中央教育審議会は、1996年に、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。その第2部第1章「これからの学校の在り方」の中で、これから求められる教員の資質・能力について述べている。
また、平成8年度に出された中央教育審議会第一次答申では「[生きる力]を育む学校教育を展開するための豊かな人間性
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表し、1997年の7月には
具体的に述べると、昭和62年の中央教育審議会答申から、「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての理解、
「教員」はしばしば「教師」とも呼ばれ、両者はよく混同されるが、教育職員、教育公務員等の言い方が示しているように、「教員」という場合は主に教育行政的側面からみて用いられることが多い
平成10年版の学習指導要領の見直しについて、中央教育審議会では、平成17年2月の文科大臣の要請を受け、同年4月から審議
とりわけ、教師の資質に言及した中教審や教育職員養成審議会の答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。」との所見をいただきました。 ... 「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。...
それは、あらゆる学校教育の問題は教師の問題に関わっていると言われているように、子ども達を教育していくにあたって、優れた教師を確保することが重要であるからと考える。 ... また、物事や価値観の変化が速い時代におい...