子どもたちにとって性教育はどうあるべきなのか

2003年）もちろん、性に関する意識･行動は各自様々なレベルである。しかしもはや性に関することは自然に覚えるものという時代ではないことは明らかである。 ... １．子どもたちの現状 2001年に行なわれた地...

レポート 教育学 性教育 社会学概論 ライフスキル教育 新保守主義

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• 2005/07/20
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• mai24th

精神科リハビリテーションの概念について

（１）精神科リハビリテーションの概念について 世界保健機関(WHO)はリハビリテーションを、「障害の場合には、機能的能力を可能な限りの最高レベルに達するように、医学的、社会的、教育的、職業的手段を併せ...

レポート 福祉学 理念 リハビリテーション 分類 精神科 精神障害

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• 2005/11/11
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• ケイユウ

児童文学からみる異文化

ところがいま問題になっている｢いじめ｣はむかしのいじめとはレベルのちがうものなのである。一対一ではなくて個人対集団の恐喝や脅迫といったものになってきており、遊びとはかけ離れてしまっている。 ... 青少年育成推進本部発行の青少年白書...

レポート 教育学 教育 絵本 異文化

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• popochan

平成17 年度青森県公立学校教員採用候補者選考試験について

他県に比べレベルは簡単である。傾向として一般教養は必ず青森県に関する問題が出題される。専門に関する内容専門は大問で7 問出題された。 ... 平成17 年度青森県公立学校教員採用候補者選考試験について 中学校・高等学校数学 一...

第２のレベルは、「原理・法則的認識」である。これは第１のレベルにどのような法則性があるのか、そしてその原因は何かといったことを認識することである。 ... １．１ 子供の自然の認

環境 小学校 子ども 学校 地域 自然 人間 学習 授業 植物

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• kyouta

S8105 理科教育法Ⅱ(2単位）

【１】「地域の自然」を教材化する必要性を以下の２つの観点から順に解説していく。 ①子どもの自然の認識という観点 自然認識には３つのレベルがあるという（森一夫）第一

小学校 教諭 一種免許 佛教大学 通信

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• 2015/06/22
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• acac

心理学授業　「人間の行動観察」　合格レポート

●方法 観察日時：2008 年 1 月 5 日 12 時 10 分～12 時 25 分（15 分間） 場所：京都市営地下鉄烏丸線 急行近鉄奈良行き（地下鉄線内は各駅停車） 対象：小学校低学年くらいの...

大学 授業 レポート 行動 観察 人間 心理学 心理学基礎 研究法 行動観察 合格レポート 通信

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• kurua_s

阪神淡路大震災から学ぶこれからの防災

阪神淡路大震災から学ぶこれからの防災 1995年1月17日に起こった阪神淡路大震災は近年まれに見る大規模な地震災害であり多くの尊い人命を奪い、被災地に大きな爪あとを残した。 ... 阪神淡路大震災において、被災した地方自治体レベル...

レポート 社会学 地震 防災 災害 医療

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• 2006/02/15
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• shibataryo

雇用システムと社会生活の変化

これまでの日本経済システムを構築していたのは、様々なレベルにおける「長期的関係」である。 ... この平等主義は正規社員をコアとしたため、組合員だけの年功賃金体系擁護に運動を特化し、同一職場で働く非組合員やパートタイマーに対する差別を作り上げるのに寄与した。...

レポート 経済学 日本的雇用システム 年金制度 平等主義

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• 2005/07/29
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• shen2000

労働時間と生活時間：モーニング・マネージメントのすすめ

絶対評価とは、絶対的な尺度で評価するため、グループ内での位置づけはわからないが、個人レベルでの客観的な評価がされるのである。 ... 「労働時間と生活時間：モーニング・マネージメントのすすめ」 ...

レポート 総合政策学 労働時間 生活時間 働き方の多様化 ビジネス

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• syouichi

S8105　理科教育法II リポート（A評価）2018 2019 【最新版】

自然の事物・現象（第1レベル）や法則（第2レベル）を「他の存在」や「自分の生活とのかかわり」で認識する第3のレベルに森一夫が区分しており、この第

S8105 理科教育法II 2018 2019 佛教大学 リポート レポート 合格 第1設題 第１設題 A評価 A判定 Ａ評価 Ａ判定

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• mile

ワードでパワーポイント

ワードの「レベル1」はパワーポイントでは「タイトル」に、ワードの「レベル2」はパワーポイントでは「レベル1」に

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• 2010/12/07
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• TAKAHASHI Masa