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その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。で検索した結果:144件
従来の知識伝達を意識した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価
「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習をする授業について設計と評価<
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について、設計と評
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
学 ぶこと を中 心とし た学習 形態 におい ては、 学習者 は授業 で学ぶ 中で 意 味を探 った り、意 味を獲 得した りす ること で、主 体的に学 ぶこと がで き る。 ... った 学習者 が集ま るこ とにな るので 、学習者 ...
の 比較の 視点毎にま とめて 授業設 計な らびに 評価に ついての 留 意点
の特 徴を比 較し、 その比較 の視点 毎に ま とめて 授業 設計な らびに 評価
その比較 の視点 毎に ま とめて 授業 設計な らびに 評価に ついて の
(1) 従 来の知 識伝 達を重 視した 授業の 設計 と評価 に対し て主体的 な学習 を基 本 とする 授業 につい て設
Z1108 教育方法学1 第1設題 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計