資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
ことばの力で検索した結果:114件
こうして、ことばは欲求や意図だけでなく思考や経験を 伝え、新しい概念や知識を生成していく働きを担うようになる。 ... その際に、他の人の話を 聞く・筋の通った文章を読んだり書いたりして、言葉の理解力や表現...
心身の健康に関する領域「健康」、人とのかかわりに関する領域「人間関係」、身近な環境とのかかわりに関する領域「環境」、ことばの獲得に関する領域「言葉」、感性と表現に関する領域「表現」の5領域がある。 ... を基礎とし、生きる力...
そこで、2002年以降の学習指導要領では、「生きる力」をはぐくむという基本理念のもと、「子ども達自身が自ら考え、主体的に判断し、行動し、自分のことばで相手に伝える能力」を育成することに重点がおかれるようになった ...
この過程で、言葉の理解力や表現力を身につけ、コミュニケーションの道具としてのことばを使用していくのである。そして学校という新しい生活空間を得た事によって、対人関係も大きく変化する
法のことばは通常、幅のあるいろいろな.. ... 法と道徳の基本的な違いは、法は国家が強制力を持って国民に順守させるものだが、道徳は慣習・文化であり、強制力があるというよりは集団のなかの「暗黙の了解」のような部分がある。 2....
第二課題 第三設題 学習指導要領ということばは、コース・オブ・スタディ(C0URSE OF STUDY)の和訳であり、学習指導の要領を作ろうという趣旨から生まれたものであった。 ... 第三に「道徳」については、何を教えるかということを細部にわた...
国語科教育は、学校におけることばの学習の営みであり、小学校国語科教育はその基盤である。ゆえに、小学校教師は国語科の教師であらねばならない。 ... 学習者が学ぼうという意欲を持ち、教師と共に学習をつくっていく中で目指すべき力...
例えば、学校やクラスといった組織の中で、時間割などの学習状況に適応する力や、様々な情報を効率よく適切に処理する力が求められる事になる。 ... 学習面においては「2次的ことば」を
明星大学通信教育 教育学部 保育内容D 言葉(PB3150)2単位目 合格レポート レポート課題 幼稚園教育要領の中で、領域ことばはどのようなねらいや内容を持って取り組まれているのか、さらに子どもの言葉 ... ○レポート本文 言語の獲得に関する...
象徴機能の具体的な例を挙げるとすれば「ことば」である。 ... 初めから備わっているものではなく、経験や学習の中で培われるものであるため、象徴機能とは言語などの学習の基礎となる力を養う基盤とも言える。
国語という教科は、学習者の日常と不可分なことばの学びを担う教科であり、学習者にとって「楽しく、力のつく」授業を創るという点が求められている。
それを表す何らかの記号すなわち「ことば」が必要になってくる。 「概念」を「ことば」で表す.. ... この「表象」の力によって、子どもは外界の様々な事物のイメージを頭の中につくり出し、それでものを考えたり、問題を解決したりすることができるようになる。...