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生活力で検索した結果:6件
④ 青年期の知的障害者に必要な「生きる力」とは具体的にどのような事柄を指すか、またそうした力を養うためのアイディアについて検討せよ。 ... 例えば「健康の保持」の中の「生活のリ
④テキストに示された「生活科において「考える力」「表現する力」を育てる学習指導の進め方についてポイント(5点)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。
豪族を中心とした政治がおこなわれ、飛鳥時代の後半からは貴族と貧民との生活程度の差が甚だしくなっていく。力のある豪族たちは競って氏寺を建て、それまでの古墳に代わって権力を誇るためのものとなっていった。
真への認識、美の感情、善の力は子供が生まれながらにして有しており、教育者は子ども..
注意欠陥多動性障害とは、「年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、及び又は衝動性、多動性を特徴とする行動の障害で、社会的な活動や学業の機能に支障をきたすものである。 ... 注意集中維持の困難、注意配分の悪さ、注意集中を必要とする課題に手をつけよう...
「生活言語」と「学習言語」の違いを詳しく考察せよ。この「生活言語」・「学習言語」と今なお多くの聴覚障害児がぶつかる「9歳の壁」との関連を考察せよ。 ... 2.青年期以後の知的障害者に必要な「生きる