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戦後社会で検索した結果:5件
3.部落問題解決に向けて戦後50年ほどのあいだに進められた取組(教育以外)について論じること。 4.50年に及ぶ戦後同和教育のあゆみと意義について論じること。 ... 法の下の平等の原則に基づき、
⑤ 戦後、大半の聾学校で「聴覚口話法」が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における「障害認識」形成やアイデンティティ確立に関する問題点を、具体的に記述せよ。 ... ② 「9歳の壁」という現象について、その具体的な例(教科の...
S0536 人権(同和)教育   『同和教育実践:新たな人権教育の創造』 佛教大学 50年に及ぶ戦後の同和教育史 ... S0617 ...
1.50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。 2.同和(部落)問題について論ぜよ。 3.戦後の同和教育史を中心に同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。 ... S0536 人権(同和)教育...
2.戦後、大半の聾学校で聴覚口話法が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における障害認識形成やアイデンティティ確立に関する問題点を具体的に述べよ。 ... 6.知的障害児の社会参加を困難にさせ...