【佛教大学】　２０１６年4月　科目最終試験　教育方法学(中高) S0109 S8109 Z1108 Z1117 解答案

２０１６年4月 佛教大学 科目最終試験 教育方法学（中高） 問題コード S0109 S8109 Z1108 Z1117 の６問題を テキスト『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 より それぞれまとめてみました。（合格済み）...

日本 教師 学習 授業 情報 子ども 学校 評価 社会 技術 佛教大学 解答案 過去問

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【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　人権（同和）教育 B6725 H0306 M6706 Ｎ6713 P6703 Q0709 R0719 S0536 V0712 W0719 X0719 解答案

国語・数学・英語を中心に原学級から抽出して１から３人程度が別室でマンツーマンに近い形で一人一人に応じた内容で学習を進め、最終的には原学級に戻すことを目指した。 ... そのため集団の中での教育的刺激を確保でき、な...

佛教大学 環境 人権 経済 社会 学校 差別 文化 問題 同和 解答案

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【佛教大学】 ２０１７年度　科目最終試験問題　S0839 病弱虚弱児の指導法　解答案

そのため，特別支援学校本校、分校，分教室，特別支援学級が地域に点在しており，教育活動を進めていく上で，児童生徒の集団による授業、教員の移動などの面で大きな制約を受けることになる。 ... 6.病弱児童生徒の学習空...

学校 佛教大学 病弱虚弱児の指導法 S0839

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２０２３年度　佛教大学　小学校　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

2．学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。 ... 4．学校行事について５つの活動内容とその狙いを解説し、そのうちの「遠足・集団...

⑥ 学習障害（LD）とは何かを説明し、それを踏まえた支援の基本について具体的に論じなさい。 ... 注意集中維持の困難、注意配分の悪さ、注意集中を必要とする課題に手をつけようとしないなどの症状を含む「不注意症状」、座っていてもすぐ歩き回ってしまう...

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