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人権学習で検索した結果:9件
国語・数学・英語を中心に原学級から抽出して1から3人程度が別室でマンツーマンに近い形で一人一人に応じた内容で学習を進め、最終的には原学級に戻すことを目指した。 ... 5.人権教育の定義(人権
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 読書と豊かな人間性 問題コード S0754 の6問題を テキスト『学習指導と学校図書館(シリーズ学校図書館学;第4巻)』 全国学校図書館協議会 より それぞれまとめてみました...
6.児童生徒に探求学習(調べ学習)を取り組ませるうえで、Big6問題解決の下旬を示しなさい。 ... 3.司書教諭と学校司書のそれぞれの特性を踏まえて、探究学習(調べ
2003年度から「総合的な学習の時間」が小・中・高等学校に段階的に実施されるようになり,教科横断的な学習や課題解決型学習などで学校図書館の利用機会が増加している。 ...
3.総合的な学習の時間に、学習スキルの1つとして、「論理演算子」を小学校の高学年の児童に教えることになりました。司書教諭として「論理演算子」の考え方を、どのように教えますか。図を用いてもよい。 ... 4.司書教...
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 学習指導と学校図書館 問題コード S0751 の6問題を テキスト『学習指導と学校図書館(シリーズ学校図書館学;第1巻)』 全国学校図書館協議会 より それぞれまとめてみました...
すべての資料の解答は主にテキストを参照してあり、参照箇所は明記しておりますので、学習に最適な資料だと思います。 (一部例外あり) ※このファイルはzipファイルです。 ... 学校教育職入門◆ ◆S0527 学校教育課程論◆ ◆S0528 道...
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 4.国際人権教育の定義にふれながら
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... S0536 人権(同和)教育&a