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言語で検索した結果:318件
2.乳児期からの言語発達や、それと環境との関係も理解しておいてください。 1.乳児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。
ここでの学習というものは、言語、計算、認識、作法、習慣などの習得や形成のように後天的要因に規定される面が大きい発達のことを言い、経験や練習による行動の変化のこととする。
設題:古典的条件づけとオペラント条件づけとについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡潔に述べ、両者の類似点と相違点をまとめよ。に関するレポートです。 指摘:適切にまとめられており具体例がとても良く説明できている。しかし、類似点相違点についてはやや考察が薄く説明不足感が...
1.学習者主体の授業をつくるための学習者把握 国語学力は、読むことなどの言語活動にかかわる学力 (技能領域の学力)と、ものの見方や考え方にかかわる学力(価値領域の学力)と、それらの学力を下支えする学力(...
新しい国語科教育とは、言語活動を通して、自ら学び、国語の知識や技能を習得し、思考力、想像力、表現力を伸ばし、読書等を通して自ら探求する意欲や態度を養うことである。
5.伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項に於ける古典教育の実際について。
このような認知の発達と密接な関係にあるのが言語の発達である。乳児期の子供が周りにあるものを手にとってみたり、口に入れて舐めてみたりするのは、その物を見分け、区別し、特徴づけ..
第三に、「思考力や想像力及び言語感覚」これは、ことばの学習として成立させるために重要である。思考力や表現力の育成は国語科のみならず、他教科で..
ところが、これらの教授スタイルは「言語主義」の教育方法であり、のちにそこに批判が向けられることになる。その人物がコメニウスである。 ... ルソーの教育思想にも、「言語主義」による「注入主義」への否定が読み取れる...
言葉の発達と認知発達は深く結びついており、言葉の発達は代表的な象徴機能の一つであり、やがてより進んだ言語活動として比喩や詩的な表現などへ進んでいく。
3)評価基準 観点 国語への関心・意欲・態度 読む能力 言語についての知識・理解・技能 評価基準 ・作品に親しみ、叙述をもとにオノマトペに注意し、情景を楽しみながら読み取ったことを話そうとしているか。
こうしたことばのきまりは、日常の言語生活の中でも自然に学習されるが、生徒がことばのきまりのあることを知り、はっきりした計画に基づいて言語活動を行うときに、その学習はい..